《金子》教学设计五

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《金子》教学设计五www.5y　　kj.com作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：79　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：阅读理解课文，领悟课文内涵　　一、复习检查　　　1、出示词语，指名认读。　　　淘金者　绝大多数　彼得·弗雷特　不甘心　附近　买地　挖掘　坑坑洼洼　金钱　　　倾盆大雨　冲刷平整　松软　绿茸茸　若有所悟　装扮　美丽　娇艳　实现　　　（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）　　　2、分段指名读课文，读后评议。　　二、回顾课文　　

2、　1、快速读课文　　　你读懂了什么？课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗？　　　（……）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。　　　板书：　绝大多数人　　一无所获、扫兴离去　　　　　彼得·弗雷特　　　埋头苦干、灰心失望　　　　　　偶然发

3、现、若有所悟、全力培育、找到真金　　　3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方？　　（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？　　（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？　　　问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。　　　我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。　　三、阅读理解课文　　（一）第一自然段　　　1、自由读第一段　　　这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？（像蜂群似的拥挤着来到）　　　说明来的人怎么

4、样？（很多）　　　为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？（听说……希望……）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　所以他们——在河床上挖出许多大坑。　　　结果如何？（一无所获，扫兴离去）　　　2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。　　　（指名读，齐读）　　（二）第二、三自然段　

5、　　1、在众多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一员。　　　指名读第2、3自然段　　　2、你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？　　　（同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳）　　　从哪里看出他更吃苦耐劳？　　　（不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍）　　　3、结果如何呢？　　　（没有发现一丁点儿、失望、连……都没有、准备离开）　　　4、读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法？　　　（……）　　　是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。　　　彼得·弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信——团结创新，尽现丰富多彩的课余生

6、活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　（像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想）　　　而事实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。　　（三）第四－七自然段　　　1、命运真的如此不公平吗？如果彼得就此离去，那么他的命运就会截然不同，也就不会有我们今天所看到的这个故事。来，我们来读读接下去又发生了什么？　　　自读4－7自然段。　　　2、

7、你们知道彼得最后怎么样了？　　　（……）　　　齐读第7段　　（1）彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他的真金是指什么？　　（收获鲜花——财富——实现梦想）　　（2）他说话时是怎样的心情？（非常骄傲）　　　对，也就是“不无骄傲”。　　　3、那他为什么会成为唯一有所收获的人呢？再读读4－6自然段，圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。　　　学生交流：（发现、若有所悟、全部精力）　　（1）发现　　彼得发现了什么？描述一下他所看到的情景（……）　　若有所悟，他悟到了什么？（……）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之

8、时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生