《抓住机遇迎接挑战》教学案

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1、《抓住机遇迎接挑战》教学案《抓住机遇迎接挑战》教学案【学习目标】1、清醒认识我国面临的机遇和挑战，树立正确的态度。2、知道民族精神的内涵和重要作用以及时代精神的内涵。3、理解弘扬和培育民族精神的原因，并自觉在现实生活中发扬民族精神。【学习重难点】重点：弘扬和培育民族精神与时代精神的结合。难点：我国面临的挑战。【自主学习】1、当今国际竞争的实质是以和为基础的的较量。2、21世纪头20年，是国际格局相对稳定的，是世界经济增长的，更是世界科技迅猛发展的，对中国来说这是一个重要的3、民族精神的内容是什么

2、？它有什么重大意义?【合作探究】1.【抢抓机遇战胜挑战】材料一：胡锦涛总书记在建党90周年纪念大会的讲话中说，牢牢抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，是我们赢得主动、赢得优势、赢得未来的关键所在，是对我们党执政能力的重大考验，也是对我们民族自强能力的重大考验。他强调，综合判断国际国内形势，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，既面临难得的历史机遇也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。我们要增强机遇意识和忧患意识，科学把握发展规律，主动适应环境变化，有效化解各种矛盾，更加奋发有为地推进我国

3、改革开放和社会主义现代化建设。请同学们课外搜集相关材料，了解我国目前的发展面临哪些有利的条件，又存在哪些突出的矛盾和问题，并思考一下我们应该如何应对。各小组讨论后在课堂上交流各自的想法。2.【心动江淮传承精神】材料一：2017年1月100,背着妈妈上学的90后男生金书家被评为“心动2017年度安徽十大新闻人物”。金书家妈妈早年瘫痪，父亲于2017年意外去世。姐姐因此辍学。金书家16岁到寿县二中上学时把妈妈带到县城，一边照顾妈妈，一边勤奋学习，2017年高考获得584分的好成绩。在填报志愿时他选择

4、了离家近的安徽医科大学，再次背起妈妈走上求学之路。他想将来当医生为妈妈治病。材料二：金书家的颁奖词：生于逆境，成于艰难，自立是他成长的营养。他用少年的阳光，驱散生活中的阴云;以反哺的回报，为生命染上别样的亮色。两次坚定的选择，一份深重的敬爱，他用背着妈妈上学的行动，写下了90后的青春答案。阅读材料，简要说说金书家的什么精神让安徽“心动”？了解了金书家的行为，感受着他的精神，你受到了哪些启迪？1.【爱我中华奋发进取】中国神舟飞船首任总设计师、中国航天科技集团公司五院技术顾问戚发轫院士在天宫一号发射

5、后接受记者采访时说，中国载人航天事业中，最宝贵的经验是发扬了航天精神、两弹一星精神和载人航天精神。航天精神核心是自力更生，两弹一星的核心是爱国。而“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，源头也在一个“爱”字。与美俄比较，我们的航天队伍确在平均年龄上占点优势。比如天宫一号空间实验室系统团队里，平均年龄31岁。中国航天发展，靠的就是优秀的年轻又富有实践经验的年轻人。而且目前这支年轻的队伍，可以说是年轻又富有实践经验的队伍。年轻人要成长得又快又扎实，第一是实践，现在的年轻人都

6、有较高的学历，有较踏实的理论基础，他们缺乏的是实践锻炼。自己要勇于实践，组织上要给他创造锻炼的机会，这是最主要的。第二是积累，就是要在自己的岗位上踏踏实实的干几年，甚至是十几年才能成才。要耐得住寂寞。材料说载人航天精神的源头是一个“爱”字，你怎么理解这个“爱”的内涵？作为“90”后的你，怎样才能使自己成长为祖国建设需要的人才？