三角形外螺纹的车削教学案设计

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1、专业整理课题：三角形外螺纹的车削　　　　　　　　　　姓名：黄立斌单位：广东省佛山市顺德区职业技术学校联系地址：广东省佛山市顺德区勒流镇港口路1号邮　　编：528322WORD格式专业整理三角形外螺纹的车削教案设计一、教案背景1、面向学生：R职业高中(学校)2、学科：机械加工3、课时：34、学生课前准备：（提前一周准备）（1）通过老师指引学生到网上收集相关的专业资料，如：螺纹的类型与应用、螺纹的参数，螺纹车刀，收集相关文字、图片和视频资料；（2）通过专业老师协助，利用学校现有的机械加工类的资源，到图书馆查工具书、网上搜索车削加工工艺的相关知识，编制车削三角形螺纹加

2、工工艺和注意事项。（3）通过现代信息，如：班级博客或QQ群，组内成员或组间交流和信息资源共享搭建平台。5、教学资料的准备：教师用：多媒体课件、可连接到Internet的多媒体平台、视频教学资料、有关挂图、实物、提问记录表等。学生用：广州机床厂生产的C632A1共24台车床和砂轮机若干台；车刀（如：900外圆车刀、车槽刀、450弯头车刀、三角螺纹车刀等若干把、量具（游标卡尺：精确度为0.02mm，测量范围：0-150mm；外径千分尺：精确度为0.01mm，测量范围：25-50mm若干把）、螺纹环规等若干套、加工零件图、对刀样板、学习评价表等。二、教学课题1、认知目

3、标（1）通过信息收集、整理和学习，让学生了解螺纹的类型以及在实际生产中的应用；（2）通过信息收集、整理和学习，让学生了解螺纹车刀的几何角度和刃磨方法；（3）通过信息收集、整理和学习，让学生了解螺纹的基本要素，以及车削三角形螺纹的相关知识；（4）通过信息收集、整理和学习，让学生学会编写车削加工工艺的原则和了解三角形螺纹的车削方法。2、技能目标（1）通过学习和实训，初步掌握三角形螺纹车刀的刃磨方法；（2）通过学习和实训，能合理选择螺纹刀具加工螺纹和掌握螺纹车刀的装夹；（3）通过学习和实训，能使用合适量具，检测螺纹尺寸和精度；（4）通过学习和实训，掌握车削三角形外螺纹

4、的加工工艺以及能用普通车床加工合格的三角形外螺纹工件。3、素质目标（1）上网搜索资料，开展研究性学习，培养了学生自我学习和协作学习的良好习惯；（2）培养学生勤于思考，提高学生学会分析问题和解决问题的能力；（3）锻炼学生的实际操作能力，培养学生的质量和安全意识；（4）培养学生成为职业人要所具备的习惯规范、动作规范及职业操守的素养。三、教材分析WORD格式专业整理车削加工是机械制造业最基本，也是最常用的加工方法之一，在机械制造业中具有举足轻重的作用。《车工工艺学》是机械类学生的一门必修的技术专业课，实践性、实用性、可操作性很强。中等职业学校在“以服务为宗旨、以就业为

5、导向、以能力为本位、以企业用人标准为依据”的办学思想指导下，特别注重实践性教学，以培养学生的操作技能为核心，强调培养学生的创新能力和实践能力，培养的学生能与企业的实际需求实现零距离对接。因此，《三角形外螺纹的车削》课题可操作性强，可以紧紧围绕实践性的教学目标，进行必要的相关理论知识学习后立即进行实践操作，使理论与实训有机结合起来，实现理论与实践一体化教学，一体化教学模式的实施强调学生在“在做中学、在学中做”的探究合作学习，让学生不仅能寓乐于学，学好技能，还能有效培养他们学会合作的职业能力，培养出的学生才是我们社会最需要的专业人才。学生是（职业学校）高二年级的学生

6、，在高一时已经掌握了《机械制图》一般识读零件图、目前基本掌握了机械加工原理知识以及车削加工轴类零件的技能；但是学生专业基础知识不扎实，普遍对理论知识持抵触心理，而对实操课抱有很浓厚的兴趣。本课题实操部分的开展，我们采取“导师制下的学长制”的小班教学，不仅减轻了指导老师的工作压力，而且大大提高了学长和学生学习专业技能热情，教学质量得到明显提高。本次课主要内容是：三角形外螺纹的加工，加工内容中，只有螺纹刀的刃磨和螺纹的加工是新内容，把新内容的安排作为课前作业，按照分组，安排任务让学生事先通过上网、查书等形式收集信息，利用交流平台相互交流，极大的调动了学生学习和探究问

7、题的热情，同时提高学生分析问题和解决问题的能力，从中体验成功和分享的快乐。四、教学重、难点：教学重点：1、三角形螺纹刀的刃磨；2、三角形外螺纹的车削；教学难点：如何保证三角螺纹的精度及粗糙度化解方法：加强现场教学、实操训练、加强教学中的辅导和答疑五、教学方法本课题根据学情，推进“导师制下的学长制”在实训中“在学中做，在做中学”的理论与实训一体化的教学模式，主要采用讲授法、任务驱动法、示范操作、现场指导法等教学方法；辅助：多媒体演示六、教学过程课时环节名称教学过程时间1、创设情境，引入课题【师生活动】：教师以谈话的方式问同学在生活中都接触过有哪些东西与螺纹有关？同

8、学们根据生活实际情况回答