《古代诗歌学习方法》ppt课件

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1、古代诗歌学习方法以意逆志知人论世置身诗境缘景明情因声求气吟咏诗韵整体出发，用切身体会去推测本意探究生平为人，了解生活环境和时代置身诗境，借助联想想象再现诗境根据意象特点，体会独特意境分析节拍用韵，领悟韵律感音乐美朗读吟咏，揣摩情感色彩情绪变化“还原法”赏读诗歌1、朗读诗歌，明白节拍、韵律；2、再读诗歌，还原景物、场景、诗人的生命状态，弄明诗境；（联想想象）3、三读诗歌，联系诗人的生活环境和时代，调动自身的生活体验，理解诗人的思想情感。读通读懂读透收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中

2、军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。河南南阳市卧龙岗蜀国丞相诸葛亮杜甫蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。杜甫蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。////////////////////////平仄平平平仄平仄平平仄仄平平仄平仄仄仄平仄平仄平平平仄平平仄平平平仄仄仄平平仄仄平平平平仄平平平仄平仄平平仄仄平再读诗歌，理解诗意1．请结合注释理解诗中词句

3、，理解诗歌大意。2．请结合第15页课后练习题二，思考相关问题。3．学习小组之间可展开讨论，对不理解之处或有分歧的问题进行切磋交流。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相：更能体现出对诸葛亮的崇敬、仰慕何处寻：不但有问，而且专门去寻找。对诸葛亮含有无比的追慕、敬仰柏：衬托诸葛亮高大、正直的形象森森：历史悠久、荒凉寂寞。静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人映阶碧草春色，隔叶黄鹂好音。自空尽皆用“尽”和“皆”写出的是春意盎然、赏心悦目的景色，显露的是欣喜愉悦的情感。祠堂浓浓的寂寞诗人深深的感伤青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听阁中帝子今何在，槛外长江空

4、自流。[唐]王勃《滕王阁诗》芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。[唐]李华《春行即兴》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。[唐]崔颢《黄鹤楼》花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。[宋]李清照《一剪梅》一切景语皆情语三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。三顾茅庐，定天下计：东和孙权，北拒曹操，西取四川。叹惋、感伤称颂、崇敬、仰慕雄才大略忠心报国宏伟业绩“长使”即“永远使得”，写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。六出祈山，九伐中原，身死五丈原。开创蜀汉，济助后主，平定

5、西南。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相自问自答点明地点描述景象凄凉冷落称赞业绩表达仰慕壮志未酬痛苦伤感起承转合诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。主旨知人论世《蜀相》写于唐肃宗上元元年（公元760年）的春天，杜甫初到成都。这时候，从杜甫个人的处境来看，政治上很不得志，“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想已经完全落空，生活上的艰难困苦，更不必说。从当时社会现实来看，“安史之乱”持续了五年还没有

6、平定下来，唐王朝仍在风雨飘摇之中；人民大量死亡，生产遭到破坏；尤其严重的是唐肃宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣。在这种情况下，杜甫的心情是很苦闷的。所以当他来到诸葛亮庙时，缅怀诸葛亮的为人，特别是他那“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。以意逆志置身诗境请展开联想和想象，穿越时空隧道，以杜甫的身份走进武侯祠，说说自己的所见所闻所感。杜甫蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使

7、英雄泪满襟。有有有有有有有有有有有有有有有有听我背诵有有有有有有有有丞相丞相丞相丞相丞相丞相丞相丞相拓展探究请结合本诗所学，小组探究：1．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句诗，清人仇兆鳌说是“写祠庙荒凉”，现在多数人也采用这一说法，但杜甫研究专家萧涤非却认为这是一种误解，应是写祠堂的美好春景。你认为哪一种说法更合理？2．吟咏“相关链接”中《武侯庙》一诗，思考课后第三题，试比较这两首诗在表现内容、艺术手法上有何异同？《武侯庙》大意解说诸葛北伐必经的剑江，水流湍急，他的殒亡之地五丈原，日头昏暗。他意图统一中原未竟，地不归刘禅，他死前对应的大

8、星，已陨落军中。南阳卧龙冈武侯庙，徒然生出秋草，四川西部关塞和山脉，有雾霭阻隔。不要因为正统不传万古，而生惭愧，谈论三国历史，不能以成败论英雄。《蜀相》与《武侯庙》之异同相同：两