小学教育硕士实验活动章节程设计

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1、小学教育硕士实验活动课程设计黄甫全王文岚引言为了提高教育硕士的培养质量，满足教育硕士的实际需要，增强其实际动手研究的能力，引导教育硕士从“书本”走向“实践”，改革和创新教育硕士的课程与教学体系，我们开设一系列实验活动课程。在征求学员和有关教师的意见和建议基础上，我们将这一专题实验活动课程主题确定为：“学会研究设计”（一）针对四个急迫的现实问题：如何选择和提炼教育硕士学位论文的研究课题名称？如何选择确定适宜的研究方法？如何查找和搜集专题文献资料？如何设计和撰写规范的教育硕士学位论文开题报告？（二）达到四个实验学习目标：1、能根据自己的经验并参考理论知识，选择和提炼出合乎规范的教育

2、硕士学位论文题目2、能根据自己研究目标，选择、确定和开发学位论文的研究方法3、能根据研究需要，查找和搜集到需要的专题研究文献4、能设计和撰写出合乎要求的教育硕士学位论文开题报告（三）实验方式：采用合作活动学习方式1、以教师精心设计与学员充分准备为基础2、以学员自主学习与反思为起点3、以优秀教育硕士做对比示范4、以教师讲解、答疑和小结为引导5、以合作活动为基本形式，全面开展自我互动、小组互动、全班互动和师生互动6、思考与动手结合完成作业（四）组织和完成六个实验活动1、师生合作完成实验活动设计2、优秀教育硕士互动式专题报告——中小学教师如何选择和提炼科研项目3、师生合作实施专题学习

3、——如何选择确定与设计学位论文的研究题目4、导师与学员专题交流——主题餐会5、师生合作专题学习——如何查找和搜集专题文献资料6、师生合作专题学习——如何设计与撰写规范化的教育硕士学位论文开题报告第一个合作活动学习专题主讲：王建辉特级教师广州市天河区昌乐小学校长、中学高级教师、小学语文特级教师、华南师范大学05级教育硕士题目：中小学教师如何选择和提炼科研课题实验程序：1、主题报告两个小时；学员边听边记录收获和问题；2、互动、提问、答疑；3、课后整理和记录收获、想法和问题，为下午以及后面的活动做好准备。第二个合作活动专题一、主题:如何选择和设计教育硕士学位论文题目及其研究方法学员准

4、备1、反思自己经验和理论学习；2、尝试提出一个尽可能规范的教育硕士学位论文题目3、说明理由和提出疑惑。为下午活动做好准备！二、参考文献：（一）已经学习和阅读过的心理学和教育学类的教材和著作，比如《现代课程与教学论学程》.（二）黄甫全.关于教育研究中的问题意识[J].华南师范大学学报（社会科学版）,2003(4):119-124..（三）董奇.心理与教育研究方法[M].北京师范大学出版社,2004.（四）温忠麟.教育研究方法基础[M].北京：高等教育出版社,2003.（五）刘红云、张雷.追踪数据分析方法及其应用[M].北京：教育科学范大学,2004.三、活动结构（一）学员有准备地

5、分组交流分享：如何选择和设计教育硕士学位论文题目及其研究方法的经验和问题，20分钟，轮值组长记录（二）教师讲授，学员学习与对比分析，50分钟（三）学员小组代表等提问，师生答疑，20-50分钟（然后导师-学员欢乐餐会）四、教师讲授提纲选择、设计和提炼研究课题及其方法的“诀窍”：“经验奠定基础”+“理论清理线索”+“具体化研究问题”+“设计适宜研究方法”（一）以学员自己的工作经验为依据1、学校正在做的课题2、学员自己正在做的课题3、学员的创新性工作经验4、学员的创新性想法（二）利用学习的理论知识清理研究线索1、心理学：（1）学习内容：知识学习、技能训练、能力培养，……（2）学习过程

6、：感觉、知觉、记忆、想象、思维，……（3）个性心理：学习动机、学习投入、学习策略、学习结果，……（4）道德心理：道德认知、道德情感、道德意志、道德行为……2、教育学（1）课程与教学：概念、基础、本质、理论、过程、系统、管理、审美，……（2）学校管理：（3）道德教育：（4）班级管理：……3、学科课程与教学论（1）语文：阅读、习作、拼音与识字、听说，……（2）数学：计算、几何、代数，……（3）英语：听力、会话、写作、阅读，…………（三）具体化研究问题从大题小做——小题大做参考文献：黄甫全.关于教育研究中的问题意识[J].华南师范大学学报（社会科学版），2003(4):119-124

7、.发现和提出具体化问题的基本途径古今中外人们在教育研究实践中开辟了各种各样的发现问题的途径，概括起来主要有三条基本途径，它们是实践归纳、理论演绎和文献综述。第一、实践归纳实践归纳途径，就是人们在教育实践基础上，通过对感性经验输理、分析、概括和归纳，从而发现需要研究解决的教育的矛盾和疑难来。这既是广大教育实践工作者发现教育问题的一般途径，也是理论工作者充分利用直接或间接实践经验发现教育问题的有效途径。比如：重点学校与一般学校存在多方面的差异，人们通过实践便发现相关的一系列问题：“不同类型的学校