在物理教学中培养学生的批判性思维.doc

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1、在物理教学中培养学生的批判性思维张云义作者简介：张云义，男，1969年出生，教育硕士，中学物理高级教师，现任惠州市第一中学副校长，广东省教育学会、广东省物理学会会员，市物理教学研究会常务理事。长期工作在教学一线，历届毕业班成绩在全市遥遥领先，培养了多名省高考状元及大批优秀学生。多次辅导学生参加物理竞赛和开展科技活动并获奖。在全国教育类核心期刊及省级刊物发表论文10篇，多篇论文获奖。主编了教学用书一册。主持完成了三项省级课题研究，均获奖。曾被评为“广东省优秀科技辅导员”、“全国模范教师”、“惠州市优秀专家、拔尖人才”

2、等。内容提要：批判性是思维的重要品质之一，批判性思维的过程是创造性的思维过程。批判性思维有助于学生创造精神的培养。引导和渗透是培养学生批判性思维的主要渠道。“问题探究式”教学、教会学生质疑、重视错例分析、探讨原始问题等是培养批判思维的可行途径。关键词：主动学习批判性思维思维品质质疑一、批判性思维思维品质是思维能力强弱的反映，是个体活动中智力特征的表现。物理思维品质是指人们在研究和解决物理问题以及学习物理知识过程中形成和发展的，并在这一过程中表现出来的、直接影响工作效率的个体智力特征，思维品质主要包括思维的深刻性、灵

3、活性、批判性、独创性和敏捷性等五个方面。批判性思维的含义是指思维中严格估计思维材料和检查思维过程，善于独立思考，不受暗示干扰，善于发现问题，提出质疑，善于客观地考虑正反两方面的论据，提出和检查各种假设、计划或方案的思维过程。发现问题和提出假设是创造性的思维活动。批判性思维的过程是一个创造性的思维过程。物理学的重大发现多是建立在批判性思维基础之上的。伽俐略对亚里士多德关于力与运动的关系的质疑，奠定了牛顿第一运动定律的基础；卢瑟福通过对汤姆生原子模型的质疑，建立了原子的核式模型；玻尔从卢瑟福原子模型中发现的问题，导致了

4、原子的量子模型的提出；爱因斯坦看到洛仑兹等人埋头钻研电动力学遇到的重重困难时，以大无畏的批判精神对牛顿力学的基础质疑，提出了相对论时空观，从而建立了狭义相对论；同样由于对狭义相对论完美性的质疑，促使他进一步开始了广义相对论的研究。批判性思维品质是物理思维的重要品质之一，在中学物理教学中不能忽视这一品质的培养。二、培养学生批判性思维品质的意义由于长期以来的传统，中国的学生更倾向于接受已有的结论，而较少地去追究知识的来源，更少去对课本或权威提出质疑。这一种被动的思维倾向限制了学生主动学习的习惯的形成，因为不关心所学知识

5、的来源，缺乏深入学习的内在动力。这一种被动的思维倾向也约束了学生独立精神和创新精神的培养。因此，培养学生的批判性思维品质，对学生综合素质的提高有重要意义。同时也意味着，为培养学生的批判性思维品质，要让学生在对待任何事情和问题上都要发挥思维的独立性。批判性思维品质的培养，对学生的思维能力培养和物理知识的学习都有重要的作用。主要表现在以下几个方面。1促进对物理知识的理解和知识结构的形成。物理学中的概念、规律都是在观察、实验的基础上经过物理思维进行科学抽象和概括的产物。物理规律都有一定的适用条件，通过对物理知识来源的追

6、溯，思考物理概念、规律能否反映我们周围的客观现象，可以加深对物理知识的理解；通过对物理知识数学形式产生过程的思考可以避免只是注意到数学表达而不明确物理内涵的现象；物理知识之间是相互联系的，通过对知识产生的思考，有利于知识结构的形成。2有助于学生主动学习的习惯的形成。学生对所学知识主动质疑，就能提出问题。提出问题是学习的内在动力，内在的动力是主动学习的前提。学生学习的目的是要解决自己想解决的问题，学习效果也就不同了。无论问题解决的程度如何，都有一定的成功体验。成功的学习经历将进一步支持主动学习的行为。3有助于学生

7、发现问题的能力和自学能力的培养。学习的过程是一个质疑问难的过程。在自学的过程中，只有具有质疑的意识，才会不断在学习中发现问题，解决问题，提高自学效率。只有具有质疑精神，才善于从身边的各种现象中发现问题和提出问题。问题是学习的内在动力，是主动学习的前提。4有利于主动运用物理思维方法，提高思维能力。在质疑问难、发现问题和提出自己的假设的过程之中，学会运用如类比、微元法、抽象、模型、等效、演绎等物理思维方法。物理思维方法的运用促进了思维能力的提高。三、批判性思维品质的培养批判性思维的核心是思想的独立性和敢于质疑的精神，

8、质疑的依据是客观事实和科学理论。批判性思维是思维独立性和科学性的体现。学生在学习的过程中，随着知识的增加、学习的深入和知识结构的完善，逐渐表现出不满教师和课本对物理世界的描述和解释，爱独立地提出质疑，发表不同的看法。这是批判性思维的良好表现，尤为值得珍惜。培养学生的批判性思维品质，首先是要鼓励学生的这种精神和行为，激励学生提出更多的问题，在学术面前人人平等。