《小学综合实践活动课程资源开发与利用策略研究》研究工作总结

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1、《小学综合实践活动课程资源开发与利用策略研究》研宄工作总结2016下半年（2016年8月一12月）是课题实施阶段，本阶段，根据课题计划认真实施课题研宄，并在12月3日对课题组的各项目活动情况进行了集中检查，通过深入各课题小组，和老师面对面交流，发现了一些问题，并对问题的根源进行Y分析反馈，确保课题的深入推进。一、课程实施情况1.挖掘资源课程资源的合理开发与有效利用，让我们的综合实践课程锦上添花。我校综合实践课程资源的选择与开发突出“三个基点”：一是突出学校科技创新特色，低年级开设了综合实践类校本课程《拼插》，中年级幵设了《电子百拼》，高年级开设了《DTY科技

2、制作》课程。二是以学生个性发展需要为出发点。如盘扣、扣子画、编织等课程。三是以教师的特长为结合点。如糖画、木工、拼插等课程。为了加强实践活动的指导效果，学校还特聘一些校外辅导老师进行指导，如糖画老人每周来给学生进行专业训练，木工小组的同学到木工房进行见习；盘扣小组的同学在老裁缝的指导下编制盘扣等，这些优秀的校外辅导员，汇聚到惠农小学，丰富了学校综合实践课程科目，壮大了该课程的教师队伍，深受学生的喜爱。与此同时，消防中队、蔬菜脱水厂、庙台乡无公害蔬菜种植示范区、惠农区敬老院、红果子镇农贸集市、宝马奶中场、人民商场等多家校外实践基地，一如既往地为我们的孩子们提供

3、了外出实践考察的机会，让孩子们走出校园，走进社区，走向社会，多层次多方面地探宄与实践。1.有效教研学校在课程开发与研究中，教师的素养是关键，学校非常重视教师专业发展，从期初的科目方案设计要求指导，到每周的授课质景的反馈，中期的授课情况诊断调研，阶段成果展示交流，以及期末的“微创新”教学案例和故事交流会，都为教师提供校本培训的机会。学校还与吴忠利通一小、银川长庆小学结成教育联盟，多次组织骨干教师到吴忠利通一小、银川长庆小学、银川金凤五小参观学习，并鼓励有潜力的教师参加各类观摩培训活动，使教师不断积累自己的经验，反思自己的教学行为，探索自己的教学风格，实践课堂教

4、学的新模式。2.合理评价对课程的评价，学校从老师和学生两个层面制定了评价表，对学生的评价，我们根据课程设置和学生的年龄特点，制定了年段评价表。学生层面：对学生实行多元评价，注秉过程性和终结性评价相结合，评价内容包括“学习能力”、“学习表现”“实践能力”这几个方面，同时建立《学生成长记录册》，全面记录学生在课程学习过程中的表现及结果。每学期至少进行一次综合评价，教师发放评价表，通过自评、教师评、家长评三结合的方式，对每个学生的活动情况做出真实评价，然后在成长记录册里存放学生每次活动的相关作品和活动照片，引导学生在自我评价中感受到学习的进步、快乐以及收获，年级高

5、的学生也可以写下自己的活动体会和感言。学期末，教师根据学生的综合表现，评出小组活动的乐学之星、活力之星、创意之星、希望之星等等，并颁奖。家长层面：我们始终让家长监督课程，共同参完成学生自评表，共同为科目的设置与成效进行考评。教师层面：对教师的评价虽然在学期初的创新课程方案中己经制定出来，但感觉还不够成熟，因此，本学期也没有进行实施，下学期打算在期初对每位老师的科目方案设计进行评比，每月对科目授课情况进行评比，期末对科目成果展示进行评比。二、综合实践课程实施过程中各项目活动小组出现的问题：拼插项0组情况：一方面是材料问题：1.材料乱。每个班至少有二种以上的拼插

6、；材料不够，部分学生手上没有拼插材料；有的拼插材料太简单，像软塑料拼插材料、三年级的磁铁积木。（木学期结束要对所有已经使用的拼插材料进行使用情况排序登记，看看哪些学生喜欢，哪些不喜欢？下年订购的时候要有针对性，尽景保证数量要充分。）2.乐高材料容易丢失，不便于保存，如若丢失儿件零碎物件，就容易造成无法拼装。第二方面是组织管理问题：低年级在班级里活动，由于人多，材料又以小组形式分发，所以造成在每次活动时教室里过于嘈杂、吵闹，教师组织教学费事、困难。第三个问题是教学方式问题：所有的拼插课教师都没有按照正规课来上，仅仅把它作为一项活动来做，教师的指导流于形式，右的

7、只是个别在组内指导，没右真正意义上的面向全体的讲授指导。主要原因一方面是没有教材，没有教案，没有专门培训，没有例子可循；另外一方面是巾于教师没有真正从心里接纳该项课程，应付的心态多，而钻研的态度少，甚至没有。究其原因：教师没有领会开学初的“惠农小学课程方案”中的实施办法，开学初，要求每位教师在班级中上好2-3节创新课程，编制好教案，然后拿着同样的材料去其他班尝试去上，每个年级的教师轮流交替，这样既减轻教师备课压力，也使每个学生可以接触到不同的拼插材料，感受各种拼插材料带来的快乐，杜绝学生产生长时间拼一种材料的厌倦感。这种上课方法就相当于同课异构，同一课题在不

8、同班级、不同学生中授课，效果肯定会不同，你的教学设计