2016年郑州三质测语文答案

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1、2016年岛屮毕业年级第三次质姒预测语文参考答案一、现代文阅读(9分,毎小题3分)1.B(概念混淆。“它随着城巾人口的聚集和居民生活耑求的增加而产生”有误。根据文意,早期的“市”并非城市生活的产物。)2.C(以偏概全。“商人和手工业者则可在所居住的坊里开店经营”有误。原文说“但在‘市’周围的坊里,往往由于有商人和手工业者居住,所以有所例外”,可见“可在所居住的坊里开店经营”的“商人和手工业者”只是少数个例。)3.C(曲解文意。“这一过程发端于唐代中叶以后的肃宗至德年间”有误。根据原文,应是发端于“唐代中叶以后”的某个时期,开始是“在一些坊内开始出现商贸活动,有的甚至破坏坊墙而临街设店”,到肃

2、宗至德年间“人们纷纷穿破坊墙而临街设铺”,对坊市制的破坏已经较前更甚了。)二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)4.C(初州兵三万,悉取给于度支。侑一岁而赋入自赡其半,二岁而给用悉周,请罢度支给赐。而劝课多方,民吏胥悦,上表请立德政碑。)5.B(“朔”还指农历每月的第一天)6.C(“认为应……宽大为怀”理解有误,原文是说殷侑主张对“助逆”的王廷凑宽容,而对李同捷则要专力讨伐。)7.(1)殷佑一直站立着不动,(直到)宣布朝廷的旨意完毕,可汗责备他傲慢,扬言要扣留他而不让他回朝。[5分;译出大意给2分;“宣谕”(“宣布命令;晓谕”)、“倨”(“傲慢”〉、“宣言”(“扬言,宣扬”)三

3、处,每译对一处给1分。](2)凡是有关朝廷的得失,(殷侑)都加以陈述论奏,(终)因言辞激烈切直,而被调出京城任桂管观察使。[5分;译fli大意给2分;“悉”(“都,全”)、“以(“因,因为”)”、“出”(“出任,一般指京官外调”)三处,每译对一处给1分。]注意:①“关键词”与“大意”不重复扣分;②“关键词”译成近义词也可;③“关键词”翻译从严,“大意”翻译从宽。(二)古代诗歌阅读(11分)8.①滞留他乡、思归不得的惆怅(归乡的渴望)。诗人病后思归,遥想故闶菊花又开,而自己却辜负了回乡赏花之约,心头更觉怅惘。②凄凉落寞之感。秋风萧瑟,侵入发肤,让诗人心屮倍感凄凉(如答“秋风吹白了霜鬓,满是‘白

4、发生头未得归’的惆怅”也可)。(5分;答出一点给2分,答出两点给5分)9.①意境营造:本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、袞草、秋风为主要意象,营造出凄清萧瑟的意境;杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象,营造出雄阔苍凉的意境。②章法结构:本诗一、三联写景,二、四联抒情,两者穿插交错,景情转挽灵动自然;杜诗前两联写景,后两联抒情,由景及情,层次清晰。(6分:每点3分,其屮分号前后内容答出一方面给2分,答出两方面给3分)(三)名篇名句默写(6分)1.(1)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(2)各抱地势鈎心斗角(3)黄发垂髫并怡然自乐(6分;每答出一空给1分,有错别字则该空不给分)三、文学类文本阅读(25分

5、)2.(1)答C给3分,答A给2分,答E给1分,答B、D不得分。(B项“暗示……而这也正是……”理解错误;D项“早就厌嫌……”理解错误,从小说中看,阿熳并无此意;E项“回归传统”理解不够准确。)(2)原來,阿熳的身心被快节奏的生活吞噬着,内心紧张焦虑,终日神思恍惚、心绪不宁,所以睡眠时常常做梦;后來他放慢了生活的节奏,感觉身心舒泰,心境安适,怡然自乐,因此也就没有梦了。(6分,分号前后各3分,意思对即可)(3)①有能力。在公司深受上司赏识,被重用,受奖励。②勇于改变。在追求快的时代自觉放慢人生的脚步,改变生活的方式。③性情宽和,不急不躁。慢慢地骑车上班,被人催促微笑避让。④沉静淡定,豁达从容

6、。被女友甩了之后,没有像人们期望的那样痛苦欲绝;面对同事们的各种揣测误解,也不做任何解释。⑤舍己救人。在路上飞身扑救遇险少年,献出了自己年轻的生命。(6分;答出一点给2分,答出任意三点、意思对即可)(4)①丰富塑造人物的角度和手法,侧面烘托阿熳的形象。如通过写女友因对他不满而与他分手,侧面表现了阿熳坚持“慢生活”的决心和他的不被理解;用周围人对阿熳的过度关注与阿熳的宠辱不惊形成对比,突出了阿熳闲适心态的难能可贵;通过写上司对他的赏识,侧囬表现了他的能力和对公司的贵任心。②丰富小说内界。如通过写同事们对阿熳的种种揣测评议和对他升迁的嫉恨,表现一些人阴暗猜忌的心理和喜欢搬弄是非的习惯,增加了小说

7、的丰厚感(反映现实生活的深广度和现实感)。③突出小说主题。通过写穿行窄荘的骑车人起初对阿熳慢行的不满、怒斥,到对他悠闲骑行的嫉妒,到受其感染也悠然慢行,肯定了阿熳的生活方式,突出了小说倡导慢生活的主题。[8分;答出一点给3分(其巾“观点”1分,“具体分析”2分;“观点”①分号前后的“具体分析”答出任意一个即可),答出两点给6分,答出三点给8分,意思对即可]四、实用类文本阅读(25分)3.(1)答D给3分,答A

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