幼儿园户外体育区域活动的组织与实施

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1、幼儿园户外体育区域活动的创设与实施幼儿园户外体育区域活动的创设与实施户外体育区域活动是针对传统体育活动而开展的一种新的体育活动形式，它是根据健康领域目标、内容和要求创设的若干运动区域，投放不同的运动器材，让幼儿自主参与，用自己感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性。一、户外体育区域环境创设户外体育区域环境包括常规体育区域和主题体育区域。（一）常规性体育区域创设1、合理布局（1）按照不同的动作划分区域。如：走跑区、跳跃区、攀登区、钻爬区等等有多种呈现方式：固定——园部打造的固定运动区域，通过创设的固定器材，让幼儿游戏活动。临时——在相对平整的场地，通过投放大小

2、不同的器材，让幼儿在创造性建构过程中游戏活动。固定与临时结合——在固定区域的设置中，让幼儿在添加投放的器材的基础上游戏活动。（2）按照不同的综合性器材划分区域。如：大型玩具区、小型玩具区等（二）投放合理的运动器材运动器材的投放是最为基础的环节，它直接影响到幼儿参与活动的积极性及活动的质量。1、依据幼儿年龄特点投放器材（1）钻爬区的器材投放：提供大小不同、高矮不同的器材。（2）投掷区的器材投放：提供大小不同、重量不同、形状不同的器材，还有远近不同的场地。（3）跳跃区的器材投放：提供高矮、远近不同的器材和场地，还有多种材料的器材。（4）球类区的器材投放：提供材质不同、大小不同的

3、球，还可提供不同滑坡的场地。（5）车类区的器材投放：提供两辆和三辆等不同大小的车子，还可以提供不同的场地。（6）平衡区的器材投放：提供高低不同、宽窄不同平衡设置。2、主材料和辅助材料的投放主材料是对幼儿动作发展起主要作用的材料投放。辅助材料是增加趣味性和挑战性的材料投放。比如：钻爬区平衡区球类区车类区3、成品材料与半成品材料的投放成品材料对幼儿的运动或动作发展有明确指向的材料。比如：钻爬架、平衡木、长短不同的椅子、不同的球、各类车、梯子（长梯子、立体梯子）等等。半成品材料对幼儿的运动或动作发展有一定方向的材料。比如：大小不同木头桩、长短不同的板块、大小不同的木块，这些材料等

4、等。4、灵活变通和使用器材（1）灵活组合。在一定时间内器材的架构是相对固定的，但幼儿的兴趣会不断发生变化，如果环境构成后固定不变，幼儿的自主活动就不能充分的展开，如何使这些熟悉的器材充分发挥其应有的魅力，器材的灵活组合变通很关键。教师的指导作用：A、过程中引导B、讲评中建议5、器材摆放规则（1）在相应的区域附近配置器材或辅助材料（2）在专门的区域配置相应器材或辅助材料（二）主题体育区域（主题背景下体育区域）1、主题体育区域规则游戏在原有常规体育区域中渗透主题活动内容，将常规体育区域中的大型玩具或器材创设成为主题活动所需要的情景，让幼儿在渗透主题活动内容的体育区域情景中得到学

5、习和发展。以“登长城”为例，从区域的环境创设和活动要求加以说明（1）环境创设将一有登高功能的大型玩具象征长城，并贴上长城的相关标志，于是就成了幼儿心目中的长城。（2）活动要求要求幼儿根据自己的负重能力，选择一个“旅行包”，扮演不同国家的旅客，手持该国的小国棋，登上长城的“炮台”，然后从滑梯上滑下来。以“旅游去”为例，从区域的环境创设和活动要求加以说明（1）幼儿生成（2）环境创设（3）活动要求2、主题体育区域自主游戏根据主题活动开展的进程，以及幼儿的兴趣和实际需要，共同创设和组建新的主题体育区域。案例：“我是小陆军”二、户外体育区域活动的安全调控（一）标志调控1、标志的作用：

6、标志运动的方向路线表明运动场地的范围标明运动应遵守的规则2、标志的理解和执行：一方面，教师在平时日常活动中引导幼儿理解安全标志的意义。一方面鼓励幼儿相互进行监督。（二）常规调控常规内容：体育器材拿放常规、体育器材使用常规、依据指令常规等（1）引导幼儿理解常规（2）引导幼儿制定常规（3）引导幼儿遵守常规（三）场地调控具体做法：1、年龄组错开活动：户外体育活动场地面积过小，可以采取年龄组错开锻炼的方式，分年龄段分时段进行班级区域活动。2、全园同时活动：场地比较大的幼儿园，根据各班情况，统一安排各班同时、有序使用活动场地。（四）器材调控1、器材投放要整齐、有序2、投放器材种类要适

7、宜3、取放器材的场地要宽敞4、谨慎投放新器材（五）观察调控1、教师定位2、随时移动3、观察与指导相结合三、户外体育区域活动的组织形式1、以班级为单位轮换式的体育区域活动更注重有目的地发展幼儿的基本动作和活动过程中的创造性和幼儿自主运动能力。教师可以通过2——3个区域，让幼儿将活动器材玩熟、玩透，想出器材的各种玩法。2、以年龄段为单位的体育区域活动根据本年龄段的目标，通过创设更多的区域，提供比较多的材料，来满足幼儿的不同需要，注意幼儿自由结伴，自主选择。3、全园混龄的形式开展的体育区域活动四、户外体育区域活动的组织与