《语文园地六》教学设计3

《《语文园地六》教学设计3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《语文园地六》教学设计3【教学目标】1、了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。2、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。3、增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。【课前准备】1、搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。2、小黑板，词语卡片。【教学课时】三课时【教学过程】第一课时教学内容教师活动学生活动新思路、效果、反思口语交际1、揭示交际话题：风景优美的地方。同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？2、大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把

2、观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？3、可是怎么向大家介绍呢？教师板书：结合照片或图片说具体说清楚、语言生动形象、4、师巡视，聆听。5、评价。1、学生畅所欲言。2、学生思考3、学生讨论4、生生开始交际。可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。5、全班展示交流。学生自由上台介绍，相互评说。拓展延伸祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。第二课时教学内容

3、教师活动学生活动新思路、效果、反思习作1、联系口语交际导入。上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。2、教师联系本组课文具体指导。按顺序mdash;mdash;写清楚《富饶的西沙群岛》：海面mdash;海底mdash;海滩mdash;海岛《美丽的小兴安岭》：春mdash;夏mdash;秋mdash;冬《东方之珠》：万国市场mdash;美食天堂mdash;旅游胜地mdash;灯的海洋3、教师对有困难的同

4、学个别指导。4、巡视指导。5、师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。1、与老师一起回顾课文。2、让学生背背印象深的语句。3、学生构思，自主习作。4、学生自我修改，同桌互改。5、请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。6、学生再次修改习作，誊抄在作文本上。第三课时教学内容教师活动学生活动新思路、效果、反思我的发现1、教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？2、引导学生查字典，了解ldquo;深rdquo;和ldquo;封rdquo;的多义。海水有深有浅。深mdash:mdash;与ldquo;浅rdquo;的意思相反

5、。夜深了，老师还在工作。深mdash;mdash;久，时间长。他收到远方同学的一封信。封mdash;mdash;封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封mdash;mdash;密闭。3、拓展延伸。ldquo;封rdquo;和ldquo;深rdquo;除了这两个意思外还有哪些意思？1、学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。2、学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。3、学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。读读背背教师点拨指导1、借助拼音自由读读列出的诗句。2、指名读。集体齐读。3、学

6、生试着说说诗句的大概意思。4、学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。5、指名背诵。小组背诵。集体背。6、你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。读读记记教师引导学生掌握词语的构成特点。AABB式严严实实来来往往舒舒服服确确实实ABAC式：不松不软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问1、学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。2、全班交流3、学生读读记记这三组词语。4、学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。宽带网指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；文字

7、类，图画类，文字图画结合类；hellip;hellip;先分类，再交流。