改革进取 创21 世纪化学教育的新局面 开

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1、2003年,第11期             化学教学研究20周年回顾1改革进取 开创21世纪化学教育的新局面———纪念中国教育学会化学教学专业委员会成立20周年张健如(人民教育出版社/课程教材研究所100009)文章编号:1005-6629(2003)11-0001-04  中图分类号:G633.8  文献标识码:B  在教育部和中国教育学会的指导下,经北京师了农村中学化学教学改革问题。1994年,我会在长大、华东师大、人民教育出版社和广东省等教研部门春举办了全国青年化学教师优秀录像课观摩评比活的一批化学教育工作者倡导并积极筹备,于1983年动,2000年还在大连举办了全国高中化学优质课程

2、11月在江西省南昌市召开全国代表大会,成立了中观摩评比大会,现场还发行了课堂教学实录VCD光国教育学会化学教学研究会(后改为化学教学专业盘。为了使更多的教研人员和广大教师参与化学优委员会),首届理事会理事长由华东师大夏炎教授担质课的观摩研讨,我会于2002年按东北、华北、西任,第二、三、四届理事长由北京师大刘知新教授继北、西南、华东等大区,先后举办了初中化学优质课任,现任理事长是人民教育出版社张健如编审。观摩评比活动。这种“学会搭台,教师展示”的形式,20年来,研究会引导并组织广大化学教师开展不仅交流了化学教学改革经验,促进化学课堂教学教育科研工作和学术交流活动,为我国中学化学教质量的提高,

3、而且有助于全国中青年化学教师思想学改革服务,做出了令人瞩目的成绩,多次被中国教业务水平的提升,尽快培养一批骨干教师队伍。东育学会评为先进集体。在纪念研究会成立20周年北、华东、中南等大区还举办了化学多媒体课件观摩的时候,我们感到下列问题值得总结和进一步探讨。研讨会。甘肃省化研会等单位承办了以培养能力为1 开展群众性的化学教学研究和学术交流活主题的“西北五省区中学化学教学研讨会”。20年动是我会的生命线来,在全国和各地举办的中学化学教学改革经验交我会是中国教育学会领导下的进行中学化学教流会以及学术年会或专题性研讨会上,广大化学教学研究的群众性学术团体,不仅拥有31个省、自治研人员和教师提交了很

4、多论文,多篇论文获奖,有的区、直辖市20多万中学化学教师团体会员,而且还被选编成书出版或在我国中等教育类核心期刊《化有一批师范院校的化学教师,特别是高师从事基础学教学》《、化学教育》等杂志上发表。化学教学研究的专家、教授。我会成立时就提出,要各地在开展化学教育研究课题方面也做了很多开展中学化学教学研究,举办各种学术活动,交流经工作,并取得了一定成果。重庆市提出“以教研促科验,相互学习,努力提高中学化学教学质量和教育研研,以科研带教研”的思路,从教研、科研两方面推动究水平,并在以后的学会活动中充分体现其学术性。化学教学改革,近五年就有“适应西部地区的研究性我会从成立至今共举办了九次全国性的学术

5、年学习的实效性研究”等八项分别列为全国、西南的科会,在转变教育观念、加强基础教学、培养能力、改革研规划课题,上海市从1986年起组织的“教学目课程教材、加强实验教学、改进教学方法、提高课堂标”“、师生共振教学”、“化学教学中的‘双语’教学”教学质量、现代教育技术与化学教学整合、化学教学等六个课题,山东、四川、湖北、湖南等省、地、县教研评价、推进素质教育、开展创新教育等方面进行了研单位或学校的化学科研规划课题,都取得了阶段性讨,同时还开展了一些专题性的交流活动。大区和成果。近年来,经我会研究推荐的北京市、上海市、各省、市、自治区教研单位也开展了很多化学教学研四川省申报的课题,已分别被上级学会列

6、为中国教究和学术交流活动。由京津沪三市联合发起,以后育学会“十五”科研重点和规划课题。广东省和云南又有四川、重庆、辽宁等省市参与,从1986年开始,省申报的三个课题,经研究分别列入我会“十五”科每二、三年举办一届中学化学实验教学改革研讨会,研规划重点和一般课题。有组织、有规划的化学教至今办了七届。1990年,我会委托湖南、河北、吉林学科研课题研究的开展,使群众性的学术研究活动教研部门组织中南、华北、东北等地区教师分别研讨达到了一个较高的水平。©1994-2009ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.ht

7、tp://www.cnki.net2化学教学                2003年,第11期我会还有一批承担培养中小学师资任务的中为了激发学生学习化学的兴趣,提倡学以致用,师、高师化学教师,他们面向基础教育改革,开展了我会经上海市推荐、由企业支持,从1990年起,每年诸多有关课程、教材、教法以及提高学生科学素养的组织全国性的初中学生化学素质和实验能力(天原课题研究和学术交流等活动。杯)竞赛,对提高学生素质

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