山东淄博“体验式作文教学”

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1、山东淄博“体验式作文教学”课题研究分四个阶段进行。一是发动准备阶段：主要做好课题申报和课题研究准备工作。先分析论证，确立研究的子课题，然后进行思想发动和理论学习，统一思想，确定实验思路，编制实验方案及实验计划等。二是初步探索阶段：主要依据研究方案进行初步探索和实验，及时发现实验中存在的问题并加以纠正，积累经验，制定切实可行的实施方案和操作方式，为下一步的实验打下良好的基础。三是深入探索阶段：实验教师展开了广泛深入的探索实践，边实践边总结，探索出适合我校实际的新型作文教学策略。四是实验总结验收阶段：实验教师撰写实验总结和实验论文，并将实验成

2、果加以分类整理。课题组写出总结报告，整理好实验成果，准备接受总课题组的验收。我们确立的研究目标是：1、以体验式作文教学为突破口，转变学生被动的学习方式，使之形成积极的学习态度和良好的学习策略。2、通过课题研究转变和提升教师的教育教学理念，推动新课标的实施，促进教师的专业化成长。3、探索作文教学的新思路、新策略，改变传统作文教学的弊端。研究方法则主要通过：1、文献法。通过查阅文献资料了解国内外相关课题的研究状况及趋势。2、叙事研究法。课题研究人员将课题研究实践中发生的有意义、有价值的2CY齿轮泵系列故事记录下来，并加上自己的反思和感悟。3、

3、行动研究法。在“行动中研究”，通过计划、行动——系统地观察、反思、修正计划——再行动、再观察、再反思诊断，提高研究者的工作水平，达成研究目标。研究的内容包括：1、如何引导学生学会观察生活、体验生活，以生活作为作文的源泉。2、如何命题才能最大限度地调动学生的聪明才智，写出文质兼美的文章。3、如何处理好阅读和写高粘度齿轮泵作的关系、课内与课外的关系、模仿和创新的关系、限时作文和生活体验的关系。4、如何进行作文指导、作文批改、作文讲评等工作。5、如何更好的调动学生作文的积极性，提高学生作文的兴趣。我们研究的实践与操作包括：（一）课题组定期举办各

4、种活动１、定期举行实验教师座谈会，及时进行交流学习。要求实验教师提前写好下段作文教学的设计方案，并写出可行性报告，然后举行全体成员参加的座谈会，共同对方案的可行性进行深入探讨，修正方案中存在的问题，使方案日臻完善，切实可行。交流平时教学中的得失成败，实验教师能相互学习、取长补短，从而KCB-300齿轮泵推动实验的顺利开展。２、创办体验式作文校刊《新叶》。每月一期，面向全校师生发行，作为体验式作文的一个展示平台。师生平时的教学写作心得、优秀作品可以借助这个平台进行的展示和交流，为师生相互学习搭建桥梁，提高师生参与实验研究的热情。３、定期举办

5、体验式作文课堂展示活动。先以年级组为单位进行展示，年级组内实验教师每人上一次展示课，然后各年级推选出一名实验教师，进行全校性的展示，并组织全体实验教师进行评课活动，及时总结得失。４、开设阅读课，指导ZYB渣油泵系列学生读书。为开阔学生视野，学校统一开设了语文阅读课，每周一节，学生可以在这里畅快地读书，畅快地交流，教师则充分利用这一阵地，引导学生好读书，读好书。有组织、有目的地将阅读和写作有机的结合起来。5、创建体验式作文兴趣小组。兴趣小组人员自愿报名参加，兴趣小组定期开展活动，定期进行辅导，定期进行作文交流和作文比赛等活动。6、定期举行体

6、验式作文比赛活动。各年级根据各自教学的实际情况和学生的年龄特征编制不同的设计方案，分别进行作文比赛，并评选等次，进行奖励。对于比赛中涌现的优秀作文，一是通过校刊《新叶》进行发表，二是利用宣传橱窗和班级外墙的“佳作欣赏”专栏进行展示，三是向各级报刊进行推荐发表。7、做好师生优秀作品征集和推荐工作。ZYB可调式渣油泵我们要求实验教师要及时记录和总结实验中的心得体会并写成论文，我们要求学生平时写作中的优秀作品要及时整理保存，我们将这些作品进行评比筛选，及时投送到各种报刊上发表。（二）实验教师积极探索实践１、教学生学会观察体验。比如有的老师用游戏

7、的方式让学生对物品进行观察，并总结出得失，然后由物品的观察推及到对人的观察，通过人的外貌、举止体会人的心理，再由对人的观察推及到对事的观察，由事件的表面现象推及到事件的本质，在观察中学生学会了看，也学会了思。２、克服学生的2CY系列齿轮油泵畏难心理。有的老师为了提高学生的写作兴趣，一方面引导学生多体验生活，一方面降低作文中一些过高的要求，让学生从作文中体会到成功的喜悦，让学生爱上作文，循序渐进地提高学生的作文水平。3、让学生用日记来感悟生活。有的老师对学生的日记做出了新的要求，要求学生改变以前流水帐的形式，一周中要写出几篇有特色的日记。如

8、可以将当天见到的人或物进行细致的刻画，可以把当天发生的事简要记录下来，进行深刻思考，也可以把以前发生的事回忆出来，进行重新反思等。4、让学生自主命题作文。为了学生有话可说，有事可齿轮泵KCB-