大学英语听力教学网络课堂的设计研究_颜榴红

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1、第13卷第2期2012年4月常　州　大　学　学　报　(社　会　科　学　版)Vol.13No.2JOURNALOFCHANGZHOUUNIVERSITY(SOCIALSCIENCEEDITION)Apr.2012X大学英语听力教学网络课堂的设计研究颜榴红(常州大学外国语学院,江苏常州213164)摘　要:听力教学网络课堂作为学习者听力自主学习的网络平台,为扩大大学英语听力课堂教学容量提供了突破口。大学英语听力教学网络课堂的设计需要充分考虑社会和学习者个体需求,深入分析与思考学习环境及学习内容,以教育心理和认知、社会学习理论为支撑,使网络课堂融趣

2、味性、交互性及实用性于一体,从而更利于提高学习者运用听力技能和策略解决实际问题的能力。关键词:听力;网络课堂;教学设计原理;认知学习类型中图分类号:H319.9　　　　文献标识码:A　　　　文章编号:2095-042X(2012)02-0114-04　　随着经济全球化,国际交流频繁,英语听说能何更好学习与发展的理论。学习和发展包括认知、情力日趋重要。对于在校大学生而言,英语课程中的感、社会、生理和心理等方面”。[3]学习环境不同,学视听说教程是其改善和提高听说能力的主要途径。习者又有个体差异,因此,教师应依据学习者的不根据《大学英语课程教学要

3、求》,“大学英语的教学同需求,根据不同学习理论进行合理教学设计。[4]目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说(一)需求分析能力”,需求分析可以帮助教师了解学习者目前状况和[1]然而目前我国高校大学英语课程中听力课时普遍较少,学习者很难通过有限的听力课来提高理想状况之间的差距,以确定是否可以通过教学设其听力理解能力。如何改善滞后的听力教学成了广计来填补差距而解决问题。因此,在设计听力教学大英语教师面临的难题。在无法改变周课时的前提网络课堂时,应进行全面的需求分析,而非盲目地下,学习者课后的自主听力学习显得尤为重要。马照搬国内外教学设计理论

4、。陈冰冰根据不同的需求武林和张晓鹏通过实证研究探讨了基于网络的大学主体提出了“大学英语需求分析模型”,[5]基于这种英语混合式学习模式,其研究发现这种新的模式可模型,一方面,教师需要了解社会上各种工作对毕以解决课堂教学容量有限与学生个性化学习需求之业生英语听力能力的需求;另一方面,教师可在明间的矛盾。确总体教学目标的前提下,通过设计调查问卷、访[2]由此可见,基于网络的听力教学模式探索很有可能成为未来听力教学发展的趋势之一,听谈等手段了解学习者个体愿望、听力学习过程、学力教学网络课堂作为学习者听力自主学习的网络化习环境等,所获得的各种信息是听

5、力教学网络课堂学习平台,为扩大听力课堂教学容量提供了突破口。设计的前提和基础。听力教学网络课堂是在因特网上根据一定的规则使(二)社会建构主义学习理论用基于ASP、JSP或PHP等技术制作的用于展示听社会建构主义学习理论认为,学习者会积极地力教学内容并供学习者课后自主听力实践,类似于根据自己的想法来理解所提供的信息并构建意义,网络应用程序的网络化学习平台。本文主要对如何而该过程会在与他人交往的环境中发生,因此基于设计出能有效帮助学习者课后自主听力学习的大学该理论的协作学习已成为网络环境下一种重要教学英语听力教学网络课堂进行探讨。模式。李友良指出

6、协作学习对知识意义构建起关键一、英语听力教学网络课堂设计的理论基础作用,它强调学生之间、师生之间的协作交流以及Reigeluth提出“教学设计理论是指导学习者如学生和教学内容与教学媒体之间的相互作用。[6]因X收稿日期:2011-12-20作者简介:颜榴红(1981—),女,江苏张家港人,硕士,讲师,主要从事外语教学理论与实践研究。颜榴红.大学英语听力教学网络课堂的设计研究 ·115·此,网络课堂设计应充分考虑到生生、师生之间的习过程进行自我反馈及评估以总结得失,而教师则协作及学习者与听力材料及各种媒体的互动。需要根据学生评估阶段所提交的结果

7、及时给出分析(三)认知学习分类及“九个教学事件”模型及反馈意见,并上传至反馈栏中。Reigeluth将认知领域的学习分为4类:记忆信三、大学英语听力教学单元设计实例息、理解关系、应用技能及应用规则。[7]在网络课堂本文设计了《新视野大学英语视听说教程》第设计中要考虑到学习者的认知学习类型,设计的任二册第三单元“EveryJackHasHisJill”的课后听务应有助于其信息记忆、理解听力材料中重要信息力自主学习网络课堂,并进行了相关分析。听力网间的关系、应用技能完成听力任务及应用所学解决络课堂中的听力教学单元以Gagne的“九个教学事实际问题

8、。Gagne根据学习者信息加工过程、学习活件”为基本框架进行了设计:动时的内部心理阶段提出了“九个教学事件”,即:(1)引起注意:欣赏一段关于英美国家婚礼的引起注意