xx年高考一轮复习专题教案之第八课 走进文化生活

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年高考一轮复习专题教案之第八课走进文化生活　　XX年高考一轮复习专题教案之第八课走进文化生活一、考点导航1．文化市场与传媒商业化的影响2．发展大众文化的要求3．如何看待落后文化与腐朽文化二、知识网络当代文化生活素描　　当代文化生活的新特点色彩斑斓的　　文化生活的　　文化生活的可喜变化“喜”与“忧”:文化生活中令人忧虑的现象文化生活　　加强管理、正确引导文化需求的特点走进文化生活　　发展大众文化的要求　　什么是大众文化发展大众文化在文化生活中选择的必要性和要求　　什么是落后文化与腐朽文化在

2、文化生活中选择　　提高眼力，拒绝污染　　落后文化和腐朽文化存在的原因中国特色社会主义文化的地位和作用面对文化激荡奏响主旋律　　社会主义文化建设的重要内容团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年高考一轮复习专题教案之第八课走进文化生活　　XX年高考一轮复习专题教案之第八课走进文化生活一、考点导航1．文化市场与传媒商业化的影响2．发展大众文化的要求3．如何看待落后

3、文化与腐朽文化二、知识网络当代文化生活素描　　当代文化生活的新特点色彩斑斓的　　文化生活的　　文化生活的可喜变化“喜”与“忧”:文化生活中令人忧虑的现象文化生活　　加强管理、正确引导文化需求的特点走进文化生活　　发展大众文化的要求　　什么是大众文化发展大众文化在文化生活中选择的必要性和要求　　什么是落后文化与腐朽文化在文化生活中选择　　提高眼力，拒绝污染　　落后文化和腐朽文化存在的原因中国特色社会主义文化的地位和作用面对文化激荡奏响主旋律　　社会主义文化建设的重要内容团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

4、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年高考一轮复习专题教案之第八课走进文化生活　　XX年高考一轮复习专题教案之第八课走进文化生活一、考点导航1．文化市场与传媒商业化的影响2．发展大众文化的要求3．如何看待落后文化与腐朽文化二、知识网络当代文化生活素描　　当代文化生活的新特点色彩斑斓的　　文化生活的　　文化生活的可喜变化“喜”与“忧”:文化生活中令人忧虑的现象文化生活　　加强管理、正确引导文化需求的特点走进文化生活　　发展大众文化的要求　　什么是大众文化发展大众文化在文化生活中选择的必

5、要性和要求　　什么是落后文化与腐朽文化在文化生活中选择　　提高眼力，拒绝污染　　落后文化和腐朽文化存在的原因中国特色社会主义文化的地位和作用面对文化激荡奏响主旋律　　社会主义文化建设的重要内容团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年高考一轮复习专题教案之第八课走进文化生活　　XX年高考一轮复习专题教案之第八课走进文化生活一、考点导航1．文化市场与传媒商业化的影

6、响2．发展大众文化的要求3．如何看待落后文化与腐朽文化二、知识网络当代文化生活素描　　当代文化生活的新特点色彩斑斓的　　文化生活的　　文化生活的可喜变化“喜”与“忧”:文化生活中令人忧虑的现象文化生活　　加强管理、正确引导文化需求的特点走进文化生活　　发展大众文化的要求　　什么是大众文化发展大众文化在文化生活中选择的必要性和要求　　什么是落后文化与腐朽文化在文化生活中选择　　提高眼力，拒绝污染　　落后文化和腐朽文化存在的原因中国特色社会主义文化的地位和作用面对文化激荡奏响主旋律　　社会主义文化建设的重要内容团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共

7、成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　中国特色社会主义文化建设的必要性三、考点梳理1．文化市场与传媒商业化的影响　　（1）当代文化生活的新特点：①从文化生产发展的态势上看，文化产品的生产呈现批量化、规模化、产业化、信息化、大众化、商业化的特点。②从文