八年级物理上册认识声现象学案(新教科版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级物理上册认识声现象学案(新教科版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址3.1认识声现象　　【教师寄语】人生能有几回搏，今日不搏何时搏？！　　【学习目标】目标明确，行为才有效！　　．通过学习，知道声是由物体的振动产生的。　　2.知道声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度不同。　　3.知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内。　　【重点难点】劲往这里使！　　声音的产生和传播的条件是重点；“真空铃”实验和声波概念是难点。　　【新课导入】通

2、过阅读章首语我们知道我们生活在声音的海洋里，无时无刻不与声音打交道。你知道描绘声音的语言有哪些？对于声音你想知道什么？在物理学中把与声音有关的现象称为“声现象”。从今天开始我们就来学习声现象，探究声音的奥秘。首先我们来学习第一节认识声现象。　　【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！　　目标一：声音的产生团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

3、　.根据生活经验，去体会，去思考：把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹，当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在……………………；将手指放在喉咙上，然后发出声音，手指会感觉到喉咙在……………………；在用音响听音乐时，我们可以看到喇叭上的播音纸在……………………，声音越大，播音纸振动的幅度就越大；敲鼓时我们可以看到鼓在…………………………　　2.通过上面的观察和实践，我们可以知道，发声的物体都在……………………，声音是由物体的……………………产生的。　　3.正在发声的物体叫做……………………，例如弹奏的吉他、…………………………………………等。　　4.[牛刀小试]吉他弹奏是　　振动而发声，吹笛子是　　振动

4、而发声，青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在……………………。　　目标二：声音的传播　　.阅读教材P37页：声音是以　　形式向外传播。　　2.①同学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说明　　可以传声。　　②团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声音，说明　　可以传声。　　甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲

5、桌子，甲同学有何感受？答：………………………………………………………………………………………………………………………………，这说明…………………………可以传声。　　3.■观察■声的传播需要介质　　把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后我们可以听到电铃发出的声音。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，随着气体被慢慢抽出，我们听到的声音越来越小。通过推理可知，如果空气被全部抽出（即为真空），能否听到声音？答:………………………。停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，我们会再次听到铃声。由此可以得出结论：真空…………………………………………。　　4.概括与小结：声波可以在　　、　　和　　传播。

6、凡是能够传播声波的物质称为声的介质（如空气、水、大地钢铁等），所以说，声波靠　　传播，真空…………………………………………。　　目标三：声传播的速度团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　阅读教材P39页“讨论交流　　声的传播有多快”，先独立做再进行小组交流。　　.百米赛跑时，先看到发令枪冒烟，后听到枪声，说明声的传播需要………………………。声传播的距离与

7、所用时间的比叫做………………………。　　2.认真观察声速表，回答：①声在15℃空气中的传播速度是　　m/s。　　②声速的大小与………………………………………………有关，还与………………………………………………有关。　　③一般情况下，声速在………………………中最大，在………………………中最小（选填“气体”、“液体”或“固体”）。　　3.[牛刀小试]甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次，则，甲同学可以听到