《职业生涯管理》ppt课件

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1、职业发展与就业指导中国人民大学劳动人事学院王丽娟课程内容（一）做好大学四年的规划建立职业意识，确立正确的职业观；指导学生充分了解自己的性格、兴趣和特长，帮助他们合理地进行职业定位。（二）求职择业的方法技能指导学生参与社会实践，让他们直接感受就业市场；对学生进行职业能力训练与指导。slhr.ruc.edu.cn3课程目标态度层面：树立起职业生涯发展的意识，树立积极正确的就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立正确的职业概念与意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。知识层面：基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的

2、特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。技能层面：掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、职业能力等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。slhr.ruc.edu.cn4职业规划参考书目1、职业生涯管理，周文霞主编，复旦大学出版社，2007年6月版2、把握你的职业发展方向，时勘等译，中国轻工业出版社，2005年10月版3、职业生涯发现方案[美]ElwoodN.Chapman著南开大学出版社2002年

3、12月版4、职业规划与素质培养教程魏卫主编清华大学出版社2008年9月第1版5、大学生职业生涯规划与职业素养培养陆红索桂枝主编东北财经大学出版社2009年3月第1版6、你为职业生涯做什么准备赵小春著上海书店出版社2002年8月版7、你的降落伞是什么颜色[美]里查德。尼尔森。鲍利斯著中信出版社2002年5月版8、无领到白领许国庆李国忠著中信出版社2003年10月版9、富爸爸穷爸爸[美]罗伯特·清崎世界图书出版公司2000年8月版10、大学生职业生涯规划闾振华吴二力李东主编中国经济出版社2009年7月第1版………课程要求看一本职业生涯管理类书看一本传

4、记与高年级同学聊自己的大学生活与未来，倾听他们的建议考试与上述三项要求有关考试：6月7日（一）做好大学四年的规划一，职业生涯管理的基本概念二，职业生涯管理对于大学生的重要性三，我国大学生的生活、学习状态slhr.ruc.edu.cn7职业是劳动者能够稳定从事的有报酬工作，是劳动者足够稳定地从事某项有报酬工作而获得的劳动角色，是一种社会劳动岗位。生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活角色，由此表现出独特的自我发展形式。一、职业生涯管理的基本概念slhr.ruc.edu.cn8狭义的职业生涯：一个人从职业学习伊

5、始，至职业劳动最后结束，这整个人生职业工作历程。限定于直接从事职业工作的这段生命时光，上限起始于任职前的职业学习和培训。广义的职业生涯：从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。一、职业生涯管理的基本概念slhr.ruc.edu.cn9◆就业形势的变化◆大学生择业中出现的问题二、职业生涯管理对于大学生的重要性slhr.ruc.edu.cn10就业形势：就业人数“高位运行”中国大学生就业情况调查2004年，中国多家机构对《当代大学生第一份工作现状调查》。结果表明：一、在找到第一份工作后，有

6、50%的大学生选择在1年内更换工作；两年内，大学生的流失率接近75%，比例之高令人震惊。二、33%的大学生“先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校到社会的跳板；16.3%的人“没有太多考虑”就“跟着感觉走”地选择了第一份工作。三、正确的职业选择应兼顾兴趣/爱好和未来的发展空间，但事实是仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。选择一份符合自己天赋与兴趣所以，一方面是社会上对大学毕业生找工作难的呼声越来越高，另一方面却是大学生员工的高流动率带给企业聘用大学生的犹疑；另外，依据职业发展理论，选择一份符合自己天赋与兴趣的职业，不仅能带来人生的快乐

7、，而且能让个人在工作中更有竞争力，但上述调查结果所揭示的与此明显悖逆，这些都敦促我们深入思考：造成这种现状的内在原因是什么？我们能够为解决这一问题做些什么？三，我国大学生的生活、学习状态目标的真空期：学会定目标从他律到自律：学会自我调整从单一评价指标到多元评价指标：学习多角度评价自我朋辈关系的困惑：人际困惑和解惑专业选择的困惑：思考未来的职业王老师：您好！我是法学院一班的xxx，在上您周四上午10点到11点半的职发课。其实从您第一节课提到关于大学和专业的话题时就想问问您关于大学专业的事。我报考人民大学是因为父母觉得人大的名气比其他我能上的学校大，

8、由于我是理科生，所以报考法学院还是比较容易。基于这样一种目的来到大学，我觉得对法学这个专业从兴趣和了解上都不足，从性格上我还是不认为我适