教育系统创先争优理论研讨文章

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1、教育系统创先争优理论研讨文章教育系统创先争优理论研讨文章李源潮同志强调，“创先争优要紧紧围绕中心工作开展”，“加强基层党的建设，发挥党组织和党员的先进模范作用，具体到一个单位，就要体现在保证中心任务的完成上。离开中心工作搞活动，就会脱离实际、脱离群众，就没有生命力”。我们要认真贯彻落实李源潮同志的指示精神，紧紧围绕我县“双带动”发展战略，围绕教育科学发展中心任务，扎实有效地开展好教育系统创先争优活动。在新的形势下，县委、县政府以科学发展观为指导，紧密结合宁阳实际，制定了“建设经济文化强县、造福宁阳人民”的奋斗目标，以“统筹三次产

2、业竞相发展，统筹城乡协调发展，统筹经济和社会全面发展，大力实施“双带动”战略，励精图治创业，科学发展宁阳，一年有起色，三年大跨越，强力推进全县经济和社会事业实现又好又快发展”，作为新的发展思路。实现这一宏伟目标，需要全县各行各业齐心协力、奋发有为、艰苦卓绝的努力，更需要各级党组织、广大党员干部积极开展创先争优活动，在建设经济文化强县的进程中充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用。教育系统承担着为全县经济社会发展培养各类人才的重要使命，理应服从和服务于全县“双带动”发展战略，团结带领广大党员、干部及全体教职工以创先争优活动为契机，继续解放

3、思想、深化改革，全面推进素质教育，全面提高育人水平，促进全县各级各类教育均衡发展、和谐发展、又好又快发展。下面，就教育系统如何围绕“双带动”发展战略，开展创先争优活动，谈几点粗浅的认识。一、通过开展创先争优活动，加强对党员、干部、师生全县“双带动”发展战略思想的教育，自觉融入全县发展大局。经过开展深入实践科学发展观活动、创先争优活动，以及正在开展的冬季集中整训活动，教育系统党员干部的工作作风有了较大转变，思想境界有了新的提升，推进教育科学发展的能力有了明显提高。但是也不容否认，部分党员干部的视野还仅仅局限在学校内部、教育行业内部

4、，不习惯跳出教育看教育，存在着得过且过、满足于现状、不思进取，工作标准不高，发展欲望不强等问题。究其原因在于他们不具备从全县发展大局分析问题、解决问题的意识，久而久之就养成了按习惯、凭经验办事，坐井观天的狭隘思维。这种作风不仅与创先争优要求格格不入，而且容易造成工作的被动，给教育事业带来严重的危害。开展创先争优活动，必须系统加强对党员、干部、教师关于全县“双带动”战略的教育、培训，促使他们深入了解全县经济社会发展的宏伟规划和大好形势，增强危机意识、发展意识、开拓进取意识，积极融入全县发展大局，积极创先争优，争当改革的先锋、发展的

5、排头兵，以最优的精神状态、最优的发展思路、最优的工作业绩办好人民群众满意的宁阳教育。要积极推进全县“双带动”发展战略理论进课堂，让全体学生熟知全县发展规划与发展优势，牢固树立热爱家乡、建设家乡的思想意识，同心同德促进家乡实现跨越发展。二、加强对《国家中长期教育改革与发展纲要（2010--2020）》、中央关于“十二五”规划建议的学习，在新的起点上谋划好我县教育改革与发展的新的目标、新的格局、新的思路。经过教育系统全体党员干部和教职工的顽强拼搏、艰苦奋斗，我们胜利完成了全县教育“十一五”规划各项工作任务，顺利通过了“山东省教育工作

6、示范县”的验收。以“山东省教育工作示范县”创建成功为标志，宁阳的整体教育工作跨入了全省先进行列，为进一步实现全县教育的优先发展、科学发展、创新发展打下了坚实的基础。然而，在成绩面前我们绝不能自满骄傲，必须加强对《国家中长期教育规划与发展纲要》、中央关于制定“十二五”规划建议的学习，对照中央要求，深入查找我县教育工作存在的阻碍科学发展的深层次矛盾和问题，在正视困难和差距的基础上，在新的起点上以创先争优的勇气与魄力，结合我县实际制定教育改革与发展目标，以更加务实的态度、更加明确的思路、更加得力的措施、更为饱满的热情、更为辉煌的成就，

7、确保我县城乡各级各类教育进一步实现均衡发展、和谐发展、创新发展。三、以党组织和党员创先争优，带动整个单位创先争优党组织是一个单位的领导核心或政治核心，党员是一个单位的工作骨干。党组织和党员创先争优不能脱离开单位和职工创先争优，不能把创先争优搞成党内自我循环。党内的创先争优应该和单位的创先争优融为一体，根据本单位的中心任务设计争创主题和具体内容，使党组织和党员的争创目标与本单位的发展目标统一起来。在教育系统为人师表、教书育人、无私奉献、争创一流，既是对广大党员干部的要求，也是对广大教职工群众的要求。两者的有机统一，决定了教育系统的

8、创先争优活动必须涵盖全体教职工。局机关党组织的创先争优，要以服务教育科学发展大局、服务机关中心工作、服务基层干部群众为重点，带头讲党性、重品行、作表率，带动整个机关强化素质、改进作风、提升效能；学校党组织的创先争优，要与师德建设、教育行风建设、德育工作、后勤服务