荆州职业技术学院数字电子技术课程教案

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1、荆州职业技术学院数字电子技术课程教案应用电子专业班级教师授课时间教学课题概述数制和码制学时2教学目的1、了解本门课程的基本内容；2、了解数字电路的特点及应用、分类及学习方法；3、掌握二、八、十、十六进制的表示方法及相互转换；。教材分析重点数制与码制的表示方法难点二、八、十六进制的转换教学方法课堂讲授与课堂讨论教学手段多媒体，资料展示教学过程及时间分配²介绍《数字电子技术》这门课的性质、任务、内容及相关的学习方法（20’）²授课内容第一章数字电子基础基础第一节概述一、数字信号和数字电路、模拟电路与数字电路（10’）1.数字信号和数字电路

2、、模拟电路与数字电路定义2.数字信号和数字电路、模拟电路与数字电路举例3.数字电路的优点。教研室主任检查签字教学过程及时间分配︵续︶二、数制和码制(40’)1.数制2.不同数制间的转换三、二进制代码(15’)1.二-十进制代码2.可靠性代码²小结（5’）作业教学后记第一章逻辑代数基础第一节概述一、数字量和模拟量1．数字信号与模似信号模拟信号—幅度随时间连续变化数字信号—断续变化（离散变化），时间上离散幅值上整量化，多采用0、1二种数值组成又称二进制信号。模拟电路与数字电路模拟电路—传输或处理模拟信号的电路，如：电压、功率放大等；数字电

3、路—处理、传输、存储、控制、加工、算运算、逻辑运算、数字信号的电路。2、数字电路的分类1、按电路类型分类：（1）组合逻辑电路（2）时序逻辑电路2、按集成度分类：SSI→MSI→LIS→VLSI二、数制和码制1.数制数制是一种计数方法，是进位计数制的简称。在数字电路中，除了常用的十进制以外，还有二进制、八进制和十六进制。（1）十进制：以10为基数的计数体制；有0-9十个数码；其进位规律是逢十进；各位的权是10的幂。（2）二进制：以2为基数的计数体制；只有0和1两个数码；其进位规律是逢二进一；各位的权是2的幂。（3）八进制：以8为基数的计

4、数体制；有0-7八个数码；其进位规律是逢八进一，各位的权为8的幂。（4）十六进制：以16为基数的计数体制；有0-F十六数码，其进位规律是逢十六进一，各位的权为16的幂。2.不同数制间的转换（1）各种数制转换成十进制二进制、八进制、十六进制转换成十进制时，只要将它们按权展开，求出各加权系数的和，便得到相应进制数对应的十进制数。（10110110）2=（1×27+0×26+1×25+1×24+0×23+1×22+1×21+0×20）10=（128+0+32+16+0+4+2+0）10=（192）10（172.01）8=(1×82+7×81

5、+2×80+0×8-1+1×8-2)10=(64+56+2+0+0.0625)10=(122.0625)10(4C2)16=(4×162+12×161+2×160)10=(1218)10（2）十进制转换为二进制将十进制数的整数部分转换为二进制数时采用“除2取余法”；将十进制小数部分转换为二进制数时采用“乘2取整法”将十进制数(107.625)10转换成二进制数。解：（1）整数部分转换所以，(107)10=(K6K5K4K3K2K1K0)2=(1101011)2（2）小数部分转换0.625×2=1.250整数部分=1=K-10.25×2

6、=0.50整数部分=0=K-20.50×2=1.00整数部分=1=K-3所以,(0.625)10=(K-1K-2K-3)2=(101)2由此可得十进制数(107.625)10对应的二进制数为(107.625)10＝(1101011.101)2（3）二进制与八进制间相互转换①二进制数转换成八进制数②八进制数转换成二进制数。将二进制数(11100101.11101011)2转换成八进制数。(11100101.11101011)2＝(345.726)8将八进制数(745.361)8转换成二进制数。(745.361)8＝(111100101.

7、011110001)2(4）二进制与十六进制间相互转换①二进制数转换成十六进制数②十六进制数转换成二进制数。将二进制数(10011111011.111011)2转换成十六进制数。(10011111011.111011)2＝(4FB.EC)16将十六进制数(3BE5.97D)16转换成二进制数。(3BE5.97D)16＝(11101111100101.100101111101)2三、二进制代码1.二-十进制代码将十进制数的0～9十个数字用二进制数表示的代码，称为二-十进制码，又称BCD码。（1）8421BCD码（2）2421BCD码和5

8、421BCD码（3）余3BCD码2.可靠性代码（1）格雷码（2）奇偶校验码荆州职业技术学院数字电子技术课程教案应用电子专业班级教师授课时间教学课题逻辑代数及逻辑运算学时2教学目的1、熟练掌握基本逻辑运算和几种常用复合导出