光与色的世界教案

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1、《光与色的世界》教案一、教材分析㈠ 教学目标本课是绘画技法理论课，也是色彩理论第一课，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，让学生掌握一定的绘画理论知识，了解物象的色彩有三种：即光源色、固有色和环境色。㈡ 重点掌握物象的三种色彩：物象的光源色、固有色和环境色。㈢ 难点物象在不同的光源下所呈现的不同色彩效果。物旬在不同的环境下所呈现的不同色彩效果。㈣ 内容结构本课题分为三部分：第一部分讲述光与色的关系，即色彩的形成；第二部分讲述光源及其色彩；第三部分讲述物象的三种色彩：光源色、固有色和环境色。二、教法本课基本色彩概念知识采用讲授法；不同光源、不同环境对物象色彩的影响采用实物演示法和对比分

2、析法；引入课题采用提问式教法；还有课堂练习教法。三、学法记录、观察、理解、记忆、练习四、教学手段多媒体课件、实物演示五、教学过程教学准备教师：课件、教材、实物准备（不同色彩的灯泡、手电筒、粗糙的瓶罐、苹果、不同颜色的布等）学生：教材书、绘画色彩工具材料（白纸、彩色蜡笔、水彩笔等）1、导入：用多媒体播放《春天的色彩》视频（一分钟左右）。教师提问：刚才大自然姹紫嫣红、五彩缤纷的色彩在漆黑的夜晚能否看见？请同学紧闭双眼，假设是在漆黑的夜晚，能否看得见物体的色彩呢？（不能）导入课题：说明光与色的关系——光是色之母2、光源光源——是指本身会发光的物体。如太阳、电灯、火、闪电、手电筒等。不同的光源色彩

3、倾向是不同的。如暖色的太阳光、冷色的月光、黄色的灯光、蓝白的日光灯。教师展示图片说明不同光源的色彩，学生完成教材中第一个“思考与交流”（教师提示）3、固有色、光源色、环境色（重点）a.固有色——即物象的本来颜色。如花是红的，叶是绿的，桔子是橙色。b.光源色——即光源的本色。物体的色彩经常会受到光源色彩的影响而发生丰富而微妙的变化。展示图片：一个白色茶杯、一个苹果在自然光、蓝色光、红色光的照射下所呈现的不同色彩效果，思考不同光源下物体的色彩变化有何不同？完成思考与交流二。c.环境色——物象所处的环境对物象影响的色彩称为环境色。不同材质的物体受环境影响也不一样，光洁和浅色的物体受环境影响较大，

4、相反深色粗糙的物体受环境色彩影响较弱。教师可对比演示：光洁的水果和粗糙的陶罐在红布上的效果。教师提问：刚才演示环境色主要影响物体的亮面还是物体的暗面？（完成教材“思考与交流三”）4、练习一个苹果在不同光源、不同环境的色彩表现练习。同学在教师播放的课件屏幕上看到苹果所处在不同光线和环境下所呈现不同的色彩效果，用油画棒简要地完成。5、小结。通过本节课对基本色彩知识的学习，同学们掌握了物象的三种色彩以及三者之间的关系：光源色一定程度上能够决定整个画面的色调，画面中的颜色带有同一色彩趋向，固有色则顺应这种统一的色彩变化。环境色的存在和变化，加强了画面相互之间的色彩呼应和联系。