态度的衡量与信度效度的检定

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1、第8章態度的衡量與信度、效度的檢定本章的學習主題1.衡量的意義2.衡量的尺度3.衡量的指標4.衡量尺度與統計分析5.態度的意義6.態度的衡量尺度7.信度與效度的意義8.衡量的誤差來源9.信度與效度與其他相關因素的關係18.1衡量的意義Cooper&Schindler(2008)認為在研究中，所謂衡量是指把數字以某種規則指派到實證的事件上(empiricalevents)。Davis(2005)則做了更明確的解釋，其認為「衡量的目的是將實證事件的特質及屬性轉化成研究可以分析的形式。衡量是一種過程，它在研究者的分析上是用來象徵性的代表事實(

2、reality)的每一面(aspects)」。28.1衡量的意義衡量可分成兩種陳述，一是定量的陳述，一種是定性的陳述。所謂定量的變項，即是我們使用數字來衡量物體或屬性。而定性的變項是依其分類而給予名目。如上面的例子，男性指定為M，女性指定為F。38.1衡量的意義4資料來源：Cooper&Schindler(2008),BusinessResearchMethods,tenthedition,p.280.8.3衡量的尺度一、名目尺度(NominalScales)二、順序尺度(OrdinalScales)三、區間尺度(IntervalScale

3、s)四、比率尺度(RatioScales)58.3衡量的尺度6尺度的種類意義尺度的特性操作性定義範例名目尺度是將字母、符號或數字指派到物體上如同一個標籤。不能排序、不能衡量距離、沒有原點可言。每個尺度皆為平等的，未加入主觀的判斷。性別(男、女)順序尺度變項屬性可依邏輯來排序或者根據他們的重要性來選擇。可以排序、但不能衡量距離、沒有原點可言每個尺度可依據多寡、喜好等重要性來排列。班上第1名、第30名區間尺度不只可以根據重要性來衡量物體，且可以用同樣間隔的尺度來區別他們的排列順序。可以排序及用區間瞭解距離的差異，但沒有絕對的原點。每個尺度表一區

4、間，各區間可依據多寡、喜好等重要性程度排列。溫度、態度比率尺度衡量絕對的觀念而不是相對的觀點。其代表的是變數真實的數量。可以排序、可瞭解距離的差異，且有絕對的原點。尺度具有絕對的順序，非依據主觀來排列。身高、體重表8—1各種尺度的意義與特性比較資料來源：參考Cooper&Emory(1995),“BusinessResearchMethods”,fifthedition,p.143.8.4衡量的指標以上對尺度的探討著重在：用單一的問題或者單一的觀察來衡量一個觀念。研究者可能只用一個問題衡量認知，例如“你瞭解政府所提出的中小企業白皮書嗎？”但

5、是，如果衡量更複雜的觀念，可能必須用一個以上的問項，此時就需要用多指標衡量工具，多指標的衡量工具(multi-iteminstruments)用來衡量擁有許多特質的觀念或構念，而衡量一個現象通常是混合一些變項或者是尺度的。78.5衡量的程序88.5衡量的程序獨立經驗事件：衡量的第一個步驟即是把要衡量的事件獨立出來。而在文獻探討中，我們可以瞭解研究進行中所要衡量的東西是什麼。發展研究者欲研究的概念：將經驗事件以概念或構念來陳述，而這些概念必須和研究問題有相關。3.發展概念性定義及操作性定義：在第二章中我們曾提到過這兩個概念。所謂概念性定義即是

6、定義概念與其他概念的關係，並且為研究者有興趣的概念設定一個研究的範圍。而操作性定義是要說明映像規則(mappingrule)和說明那一個變數在現實世界中應如何被衡量。98.5衡量的程序建立衡量尺度及衡量指標：決定要衡量的變數，採用適合的尺度來衡量。一般而言，定性變項多半使用名目尺度，而定量變項則要視研究者要採用的研究方法來決定。衡量指標之信度與效度：根據前測之資料來檢定指標之信度及效度，若信度與效度不佳，則必須做問項及指標之修正。利用(utilize)尺度：如果採用該尺度衡量某一個構念，其信度與效度都很好，那麼在後續研究中，可考慮繼續採用相

7、同的衡量尺度及衡量指標。108.6尺度的統計分析118.6尺度的統計分析128.7何謂態度一、態度的意義所謂態度通常被視為「對這個世界的特定事物，藉由某種特定的方式有一種持久且一致的傾向」。138.7何謂態度態度有三個組成因素，分別為：1.認知因素(cognitivecomponent)2.情感因素(affectivecomponent)3.行為因素(behavioralcomponent)14圖8—3態度三因素8.7何謂態度二、衡量態度的技術學者在衡量態度上已發展出許多種類的工具。然而態度衡量之方式卻頗有差異。通常行為意圖是直接由口語的陳

8、述來衡量，但是，態度也可以藉由間接方式如定性的、探索性的方法來衡量。而態度衡量中有關口語的敘述一般需要受測者分辨等級、排序或選擇等工作。所謂等級(ranking)是要受測者對活動