国际交换生学分转换问题浅析——以天津外国语大学韩语系为例

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1、文化论坛国际交换生学分转换问题浅析——以天津外国语大学韩语系为例尹盼盼天津外国语大学天津300204摘要：国际化办学是评价一个高校开放程度的重要指标，近年来很多高校在国际上寻求办学伙伴，开展交换留学项目，考虑到学生的专业基础和毕业时间，一般选派大二、大三的学生交换留学，平均每年派出学生25名。建立人才共同培养模式。交换留学项目的前提是国际学分互认 二、韩语系交换留学生学分转换现状及存在问题制度，目前国内高校交换生学分转换制度建设参差不齐，并且 学生在校期间的课程可分为公共必修课、公共选修课、专没有统一的标准，笔者以天津外国语大学韩语系的学分转换问

2、业必修课、专业选修课，学分转换所涉及的课程不外乎上述四种。题为例，分析目前存在的问题，探索该项制度的建设。由于选派的交换生一般为大二、大三的学生，并且这两个年级关键词：国际化办学；学分转换；制度建设[中图分类号]：{G40-01}[文献标识码]：A的课程都会涉及公共必修课（思政类、体育、大学英语），公共选修课（6学分），专业必修课、专业选修课。目前学校层面上[文章编号]：1002-2139(2012)-17-0227-02已经解决了交换生公共必修课的学分问题，学生如果因为出国 留学导致公共必修课未能修读，可参加小学期学习（集中学习）随着全球一体化进

3、程的深入，为了培养具有国际视野，专业过硬的高素质国际型人才，各高校开始加快国际化办学的步伐。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出“通过不断加强国际交流与合作、引进优质教育资源和提高交流合作水平以扩大教育开放”，这为国际化办学提供了切实的依据、指明了方向。交换留学能够顺利开展的一个重要前提为学分互认制度，即在学分制管理模式下，学生的学分可在合作高校之间实现相互认可与换算的制度。目前国内高校交换留学项目开展得如火如荼，但由于国外高校与国内高校在课程设计，学分分配等方面存在差异，致使学分转换制度的建设遇到重重困难，仍处在摸着石

4、头过河的阶段，这导致学生在参加出国留学项目时心存疑虑，影响了交换留学项目的开展。国内各高校情况不同，制定统一的学分转换制度有较大的困难，笔者将结合天津外国语大学韩语系学分转换问题的具体实例来探索该项制度的建设，以期健全学分转换制度。一、韩语系国际交流项目现状天津外国语大学作为一所外语类院校，国际化办学步伐开始较早，通过与国外大学签订学生互换留学协议，每年派遣优秀学生前往国外交流学习。韩语系平均每年招生50人，在校期间有85%的学生通过校际交流协议作为交换留学生赴韩国、朝鲜留学。学生通过国外留学来提高语言运用能力，加深对语言对象国文化的理解，培养国际

5、化视野，为就业增添砝码。目前韩语系共与10所国外高校建立了合作办学模式，其中两所为国家留学基金委公派项目。合作办学模式分别有2+2项目（国内学习两年、国外学习两年），3+1项目（国内学习三年、国外学习一年），3.5+0.5项目（国内学习三年半、国外学习半年），交换留学模式或回国后补修，如果国外开设相同或类似课程，可在国外修读，回国后由相关开课部门进行学分认定，并转换为国内相应课程学分。思政类课程为我国高校特色课程，国外未曾开设此类课程，因此学校每年组织两次集中学习时间，出国且未修读该类课程的同学可利用这种机会补修学分，也可回国后跟从下一年级修读。体

6、育和英语类课程分布在大一和大二，共四个学期，而国外高校都会开设此类课程，如果在大二期间出国留学，只要在国外修读相应学期的课程并且取得合格成绩，回国后由本校开课部门给予相关的学分认定便可。此外，交换留学生还涉及公共选修课，我校的公选课选修时间一般安排在大一下学期直至大四，选修课学分为6分，通常为2-3门课程，7个学期修完即可，时间比较充裕，一般出国留学同学均可在国内修满学分。以上内容为我校公共课学分转换的现状，运行情况良好，学生比较认可。关于专业课方面的学分转换，由于各系情况不同，学校将权力下放到各系，根据实际情况制定出符合各系的学分转换制度。韩语系

7、专业课学分转换目前的做法是无论在国外选修何类课程，只要成绩合格便能得到认可，学分不进行转换，毕业成绩单上不显示国外期间的学习成绩，只将国外成绩单另附在国内成绩单后。这种做法在操作上非常简便，但是也带来了一些问题。1）专业课学习不精，能力提高有限。由于未对学生在国外期间所学课程的内容和数量进行规定，导致学生随心所欲，只学感兴趣、较容易的课程，放弃有益的、较难的专业课学习，所学课程五花八门，有些甚至与所学专业毫无关联，专业素养提高有限。部分同学回国后口语表达能力有所提高，但在语法、翻译方面丝毫未有进步，错失了最重要的学习内容。并且有些同学钻空子，每学期

8、只选修一两门课程，严重影响学习效果。交流学校2+2项目3+1项目3.5+0.5项目2）成绩单上成绩缺失，给学生造成不利影响