浅析未来文学的发展方向

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时间:2018-12-04

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1、浅析未来文学的发展方向浅析未来文学的发展方向一、前言  互联网文学形式的兴起对中国文学的冲击无疑是最大的,中国文学作为国人的精神支柱,承载了想到那个一部分群体的梦想,同时也烙上深深的时代印记。众所周知,20实际是我国现代文学的发展最为繁荣的时期,文学创作的土壤和氛围非常浓厚,一大批优秀的文学作品大多也出自这个时期。无论是浪漫主义、现实主义还是现代主义,百花争鸣,特别是在整个20世纪特殊的历史背景下,这些文学作品也就成为了国人的文学启蒙,不仅如此,这些文学作品并未随着时代的推移而逐渐走向没落,也有文人雅士继续走着前辈的路,为中国文学的发展贡

2、献出自己的力量[1]。  二、文学发展的现状分析  文学发展到今天似乎来到了一个十字路口,当代的多数文学作品质量与20世纪的经典文学文学相比,内涵缺失,并没有鲜明的文学价值,相反,其中不少的功利性是非常明显的,这种功利性最为集中的体现在网络文学的繁荣,繁荣的背后对于人性价值观的缺乏关注是目前文学作品不能长久流传的重要原因。所以,文学发展的现状分析可以从以下几个方面具体阐述:  (一)语文教育流于形式,缺乏文学素养的培养  语文教育是传统文化在教育领域传承的重要途径,字、词、句、段、文是组成文学作品最为基本的单元,也是语文教育的基础,所以教

3、师在教授语文的同时,不仅需要通过拆分结构,还需要为学生灌输语言文学的美妙之处。但是在实际过程中,能为学生做到这样细致的教师并不多,课堂的教学形式依然以教为主,并没有达到良性的互动,更别说进行语言文学方面的交流,作文永远是作业的一种形式,对于学生而言并不是感情的真实表达,也就更别说文学素养的培养,这种流于形式的语文教育至今还存在不少教学课堂之中,小学教育中学教学更是如此。教学任务使得教学的目的只有分数,这种形式非常不利于学生文学素养的培养。  (二)功利性驱动下的文学创作并不走心  20世纪的文学作品由于当时社会条件和背景的原因,其作品往往

4、具有鲜明的时代特点,无论是针砭时弊的杂文,还是描写小人物的小说,其行文已经透露出了作者对于某一现象最为理性的认知和评述,正是这本文由.L.收集整理种走新的文学作品成为那个时代不可多的财富,同时,那个时候的文学作者大多充满着的抱负,怀揣着强烈的民族情感,这种情感是朴素而又真诚的,所以这样的文学作品不仅是作者内心的独白,同时也是后来为研究文学风格提供不可或缺的史料。那么,走心,也就成为那个年代的文学作品最为鲜明的特征,往往就是这种走心,才能为后来者不断学习和研究。纵观当代的某些作品,太过浮华,已经没有文学作品存在宝贵的根基,功利性太强,太过市

5、场化,这样流水线似的文学创作本质上就是文字的堆砌,文字与内涵并没有达到完美的契合,终究不可能成为现象级的作品。  (三)网络文学的冲击  互联网的发展对社会的各个方面产生了深远的影响,对于文学领域的冲击的更是如此。网络文学作为一种心的文学形式,虽然目前还不能完全定义网络文学,但是通过对目前大众对网络文学的研究可以对它的这两个特征进行概括。首先,必须依托于互联网环境,网络文学发展如此迅速的一个重要原因就是依托互联网环境进行传播,离开了网络这个大前提,网络文学只能静静地躺在作者的电脑里。其次,网络文学也是具有文学的基本特征,就是利用文章来表达

6、内心与现实的关系。当然,网络文学对文学的最大冲击还在于它的创作形式和传播方式。网络文学的延伸性远高于传统文学作品,题材丰富、内容新颖,并且充满着娱乐化元素,同时可以借助高科技多媒体手段对文学作品进行深度加工,极大拓展了受众范  围[2]。还有一点就是网络文学的商业化非常明显,个性化、互动性以及夸张的人物设置和剧情编排非常迎合年轻学生群体的青睐,这也是网络文学能长期在校园保持着极高曝光率的原因,这种优势是传统文学形式无法比拟的。  三、对未来文学发展方向的分析和认识  近十年来,我国文学的发展现状确实有点让人感到忧虑,这种担忧并不是没有理由

7、的,传统文学的生存空间逐渐被网络文学挤压,这种现象丝毫没有减弱的态势,随着互联网的发展,文学市场化商业化已经成为不争的事实,特别是网络文学,消费主义盛行,可观的稿费使功利主义大行其道,谁能撇开诱惑静下心来进行文学创作呢。这其实是一个伪命题,网络文学的高收益吸引了庞大的作者群,他们并不是为了利益放弃文学创作的初衷,相反,他们为了创作更好的作品而加入了网络文学当中,因为利益的文学质量是成正比的。那么,这难道意味着传统文学已经走向末路了?显然不是,每个时代都会有文学创作的土壤,只是需要创作者能够用心去体会,也许这样的创作灵感存在于那一瞬间,抑或

8、是多年来对人生阅历的回顾。所以,在网络时代,未来文学的发展方向可以从以下几个方面进行分析。  (一)重视语文教育,培养文学素养  传统文学的精华需要通过语文教育来吸收并发扬,语文教育不应局限在

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