论物理化学实验教学改革中学生能力的培养

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1、论物理化学实验教学改革中学生能力的培养论物理化学实验教学改革中学生能力的培养随着社会经济的不断发展及企事业单位用人制度的改革，社会对大学生应用性、适应性的要求越来越高，而目前高校人才培养与社会需求之间存在差距，其主要表现为学生的实践能力不强，不善于将理论知识转化为实际运用，缺乏合作精神，团队意识淡薄等方面。为了适应社会对人才的需求，高校教育必须打破旧的传统思想，树立能力培养的教学理念，在传授知识的同时，高度重视实践教学改革对学生能力与素质的培养[1～2]。　　物理化学实验是化学类专业学生的一门重要的基础实验课，它综合了化学领域各分支学科涉及的研究方法和研究工具，具有综合性、研

2、究性较强和定量化程度较高的特点，在提高学生运用基本理论分析解决问题的能力，学习实验研究的方法，促进学生的知识技能向研究能力转化等方面，具有重要的作用[3～4]。因此，作为授课教师在物理化学实验教学中应时刻注意对学生能力的培养。　　1物理化学实验教学中学生存在的问题　　实验教学是高校教学活动的重要环节，它与理论教学互相促进，互为补充。但长期以来，部分学生对物理化学实验教学的认识仍停留在传统观念上，认为实验教学是理论教学的辅助部分，处于理论教学的从属地位。这种片面的认识导致学生只重视理论课，不重视实验课。满足于修满学分及格就行，不顾能力与素质的提升。主要表现为实验前预习不到位，只

3、是简单摘抄教材内容，敷衍了事。实验中缺乏本文由.L.收集整理主动性与积极性，观察实验现象不仔细，出现问题不能正确解决，完全依赖教师的指导，更谈不上理论联系实际。实验完成后，报告的数据处理粗枝大叶，误差大，对计算机绘图方法不熟悉等问题。　　2加强学生的能力培养，提高学生综合素质　　2.1培养学生的自学能力　　教师要求学生上课前，认真书写实验预习报告。实验预习报告包括目的、原理、仪器及试剂、步骤、数据记录表格、注意事项。书写时不能简单摘抄教材内容，要对实验的原理、步骤给予归纳整理，了解实验中所涉及试剂的理化性质，查阅相关2.6培养学生应用计算机技术的能力　　随着现代计算机技术的飞

4、跃发展，计算机和网络的普及，物理化学实验中部分仪器采用联机操作，要求同学具备一定的计算机技术，如会使用电脑截图，存储文档、图片、数据等。数据处理是实验教学中一个非常重要的环节，它涉及数据列表、数据作图求值等方面，而物理化学实验数据处理较复杂，计算量大，往往需要借助绘图才能求出最终的数据结果。传统的利用坐标纸绘图，常因人为因素造成误差。利用Excle、Origin等软件进行数据处理，既方便、快捷，还可以对所绘制的图形进行线性或非线性拟合，符合物理化学实验对数据处理的要求[6～7]。通过学习这些软件，学生对实验中使用计算机技术表现出浓厚的兴趣，处理实验数据的能力也有了较大提高，教

5、学效果与教学质量得以提升。　　2.7培养学生总结归纳能力以及研究性与创造性思维　　实验结束后，除要求学生整理实验数据，评价实验结果之外，还要求学生对自己所做的实验中出现的问题进行分析总结，查找原因，对实验提出自己的建议和设想。在这一过程中，鼓励学生同组之间，不同组之间相互交流，相互学习，为学生搭建一个良好的平台，使学生对实验的认识和思考不仅仅局限在自己的小圈子里，拓宽了学生的视野。教师在批阅实验报告时，要把侧重点放在学生的归纳总结上，并且对学生所提出的想法给予认真答复，以便激发学生学习的兴趣，提高学生分析解决问题的能力，进而培养学生研究和创新精神，为今后的学习奠定基础。　　3

6、结束语　　提高学生的综合素质和培养他们的创新精神是高校教育和教学改革的重要组成部分，也是时代赋予高校的历史使命。对学生能力的培养不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进的过程，它贯穿在每一次实验教学中。在教学过程中，教师要有耐心、有爱心，多鼓励启发学生，为学生营造良好的学习氛围，逐步使学生的学习进入良性循环。同时，还要对学生进行必要的心理疏导，使学生树立信心，敢于面对失败和挑战，充分发挥其主观能动性，使学生的综合能力和素养不断提高，适应新时期社会对人才的需要。