《网络资源的浏览说课稿 —初中网上邻居(王程)

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1、~《网络资源的浏览》———网上邻居  （说课稿）琼中县乘坡中学王程一、教学设计思路新课程改革已经步入了一个新的发展阶段，信息技术课程理念发生了巨大的变化。具体表现为：强调培养学生的信息素养；为学生打造终身学习平台；关照全体学生的发展；强调培养学生自主学习和解决问题能力，运用信息技术创新实践的能力，与人交流合作的能力。所以本节课采用启发式教学、探究式和合作式教学相结合，以游戏和浏览本人到海师学习时的相片集作为学生学习的兴趣和动力，注重培养学生个人学习方法、学习能力、小组合作能力的培养，在学习过程当中让学生掌握利用网络获取信息的技能，并体

2、验通过网络获取信息的感受。二、说教材（一）教材分析：《网络资源的浏览》是《信息技术》（七年级上）海南、三环出版社第一单元“网上邻居”中的提高篇，这一节课并非是教材中的内容，但考虑到我们每位教师如果在计算机室上课，会用到这一知识点，为了大家的方便，有必要让学生掌握通过网上邻居浏览其它电脑上的资源，这是一节非常重要的内容。根据教材的地位和作用，故定以下教学目标。1、知识与技能目标（1）加深了解资源管理器的使用；（2）懂得查看计算机的名字的方法；（3）会浏览计算机中的资源及通过网上邻居获取其他电脑上的信息；（4）学会小组合作，养成良好准确的

3、口头表达能力以及分析和解决问题的能力。2、过程与方法（1）通过游戏和浏览教师相片的吸引力，分组讨论探究学习，使学生掌握网络信息的获取方法；（2）通过小老师的角色，让同学尝试当“老师”的感觉，培养他们的合作学习能力。3、情感态度与价值观（1）培养学生获取信息的基本素养；（2）体验通过网络获取信息的感受；（3）通过合作学习，增强同学们的团结协作精神。（二）教学重点、难点~~~~1、查找某台电脑的计算机名字；依据：因为学生的操作能力相对比较低，“我的电脑”属性中选项卡有很多，还要从“更名”里单击才可以看得到，所以这一点既是重点又是难点。2、

4、利用网上邻居，浏览教师机中的资源。依据：因为学生的操作能力相对比较低，学生往往只是双击打开“网上邻居”，这样是找不到的，加上网上邻居中有英文，学生不容易辨认。所以这一点既是重点又是难点。（三）教具准备电子网络教室和电子网络软件（速龙多媒体网络教室软件）。三、说教法和学法（一）说教法：通过网上邻居，浏览教师机中的资源，必须知道要浏览的计算机名字，所以在这一内容中，我主要是启发式教学引导学生往哪去解决；接着教师给出一个任务，打开资源管理器，通过网上邻居找到教师提供“D:游戏和相片”的小游戏和本人到海师学习时的相片集作为驱动任务，小组比赛

5、看哪一组先找到游戏；通过比赛寻找班级中计算机操作较好的同学充当小老师指导同学们的学习，这样可以促进学生之间在学习和操作上的交流，让学生能虚心接受别人的意见，乐于与人合作、乐于帮助他人，使学习的课堂氛围更为积极、浓厚、向上，同时教师注重个别辅导，与学生紧密结合，融为一体，为学生营造一个良好的学习环境及学习方式。（二）说学法：七年级的学生对计算机的一些基本操作已有基础，根据学生的计算机操作水平、学习态度等对学生进行分析，本课的学习任务是知道某一台电脑的计算机名字，启动资源管理器，并通过网上邻居找到教师提供的小游戏。对于七年级的学生，这一任

6、务有较大吸引力。学生通过自主探究、小组合作和个别辅导来完成任务，熟悉资源管理器的使用并用资源管理器浏览教师机的内容等操作。四、说教学过程： 教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课情境设置：利用电子教室软件展示FLASH游戏和展示教师相片。师问：大家观看游戏的运行，引起学生的学习兴趣。利用教师展示的游戏引入来激发学生的学习兴趣。~~~~想不想玩这个游戏呀？想不想欣赏老师的相片呀？其实教师机里还有很多游戏和相片，你们想不想把它们找出来放到你们的电脑里玩或看哪？应该从哪找出来呢？引入课题（教师已在教师机上，把此文件所在的硬盘设置

7、成共享，为接下来让学生通过windows资源管理器及网上邻居找老师给出的游戏做好准备）探索新知1、引导操作新知师：在“走进网络教室”中，我们知道了机房里每台电脑都是相互联通的，要想把某一台电脑里的共享资源找出来，一般要先知道这台计算机名字，找起来就方便多了，那么怎么才能某一台计算机的名字呢？（给出任务：“查找出你们各自的电脑的‘计算机名’”），提示学生从“我的电脑”中的“属性”中寻找。（分为5组竞赛，看哪一组的哪一位同学先知道自己的计算机名字）指名做得最好最快的同学利用网络控制软件转播给大家讲解。学生按照教师的提示，探索新知。学生通过

8、网络控制软件转播屏幕给其他同学看。提出问题，集中学生的注意力，引发学生的思考，熟练计算机的基本操作。发挥特长生的才能，使他们能展现自己的才华，从而带动其他同学的学习。探索新知2、学生分组讨论并初步解决教学难点师：我们一起