试论幼儿教师性别比例失衡及其对策

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1、试论幼儿教师性别比例失衡及其对策张巍成朝阳师范高等专科学校摘要：男性幼儿教师在婴幼儿身心健康发展和成长过程中扮演着重要角色。从对国内外幼儿教师性别比例现状分析入手，重点阐释了男性幼儿教师在促进学前教育科学健康发展屮的作用，分析丫造成我国男性幼儿教师比例严重失衡的原因，并有针对性地提出了改变这一局面的有效对策。关键词：学前教育;幼儿教师;性别比例;作者简介：张巍成（1964-）,男，辽宁朝阳人，朝阳师范高等专科学校，教授,主要从事英语教学及学前教育研宄。收稿日期：2017-08-25基金：辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度一般项目“

2、朝阳市学前教育‘四位一体’联动机制实践研宄”（JG16CB309）阶段成果Received：2017-08-25教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。学前教育作为我国基础教育的重要组成部分，肩负着人冰培养的特殊使命。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）要求：“把发展学前教育摆在更加

3、重要的位置。学前教育是终身学习的幵端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。”改革开放特别是进入新世纪以来，我国的学前教育专业有了长足的进步和快速的发展。然而，师资队伍不健全仍是制约学前教育发展的薄弱环节，尤其是男性幼儿教师短缺问题更为突出。一、幼儿教师性别比例失衡现状分析（一）与发达国家相比差距很大表1部分国家男性幼儿教师占幼儿教师比例下载原表根据不完全统计，在发达国家中，男性幼儿教师占幼儿教师总数的1%、％。从表1中可以看出，我国幼儿教师性别比例严重失衡，与发达国家相比有百倍的差距。虽然在北京、上海等一线城市和长三角、

4、珠三角等发达省份的二线城市中男性教师比例偏高一些，但总的来看，男性幼儿教师仅占总数的万分之几，少得可怜。高校学前教育专业在校男生严重匮乏表2辽宁省部分高校学前教育专业在校男生比例（截止2016年7月）下载原表幼儿教师主要来源于高校学前教育专业毕业生，高校在校生屮男生所占比例棊本决定了男性幼儿教师比例。从表2中不难看出，在辽宁省部分高校中，本科院校男生平均占3%，专科院校中男生占1.07%，而通过对近三年高校毕业生跟踪调查得知，男性学前教育专业毕业生从事幼儿教育的比例仅占40%，因此，辽宁省在短期内男性幼儿教师比例提升难度很大，但己呈现出

5、逐步提高的良好态势。二、男性幼儿教师比例严重失衡原造成我国目前学前教育阶段男性教师奇缺的因素很多，但主要有以下三个方面原因：（一）社会认知有偏差上个世纪九十年代之前，我国的学前教育尚未纳入国民教育体系之中，城市机关和企事业单位有公办的幼儿园和托儿所，广大农村甚至连学前班都没有，学前教育则处于保育状态，少量幼儿教师源自幼儿师范学校和中等师范学校幼师班，而此类中等专业学校幼师专业学生几乎百分之百是女生，社会上普遍认为幼师是女性从事的职业。上个世纪九十年代后特别是进入新世纪以来，国家大力发展学前教育，冰有个别或少数男生报考学前教育专业，但比例

6、极低，男性从事学前教育工作还未得到社会普遍认可。（二）家长认可度不高这里所说的家长是指两类不同的家长，即婴幼儿家长和考牛.家长。从幼儿家长来说，他们认为女教师感觉更亲切、更安全、更细心，把孩子交给女教师更放心。作为考生家长，女生父母认为女孩子学习学前教育专业，毕业后从事幼教工作很稳定，很体而，而男生父母则认为一个男孩子到幼儿园当“孩子王”，没出息，没本领，误认为就业出路不好，因而，反对男生报考学前教育专业。（三）幼儿情感依赖性较强由于婴幼儿年龄小，情绪变化大而无常，他们总觉得女性教师更像母亲，慈祥、和蔼、可亲；男教师则显得威严、严肃，容

7、易使婴幼儿有畏惧心理，忽略丫男教师对他们意志、品质、毅力、想象等方面能力培养的优势所在。（四）男性本身对幼儿教师职业认可度低由于受传统观念的影响，绝大多数男性认为，照看婴幼儿是女人的工作，好像这是天经地义的，作幼儿教师当“阿姨”有损尊严，加之有性格差异，也认为自己缺乏爱心、耐心、细心和精心，担心做不好保育和保教工作。三、男性幼儿教师在促进幼儿身心健康中的作用女性幼儿教师闹然有其自身优势，他们能像母亲一般精心呵护、关爱和照顾婴幼儿，但从促进幼儿全面发展角度来说，男性教师起着女教师所不能替代的特殊作用。（一）有助于《3-6岁儿童学习与发展指

8、南》的贯彻和落实为指异幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部于2012年9月颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，目前正在全国学前教育阶段全面贯彻和落实。《指南》强调幼儿教师要充