大学英语写作中的典型错误实例分析

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1、大学英语写作中的典型错误实例分析大学英语写作中的典型错误实例分析南京林业大学人文学院外语系胡斐*胡斐（1970-），女，南京林业大学人文学院外语系讲师，英美文学硕士，主要从事英语教学及英美文学的研究。通讯地址：南京林业大学人文学院外语系，邮政编码:210037；电话：025-85432585,13016957702,Email:beny65688@vip.sina.com摘要：本文通过具体实例对大学英语写作中所出现的典型错误进行了归纳和总结，主要是从词汇用法、语法知识以及逻辑表达这三个方面加以分析，旨在帮助学生克服写作中的困难，

2、提高英文写作水平。关键词：英语写作词汇语法逻辑一、引言英文写作是将英语语言付诸于实践的书面交际过程。和口语一样，“写作也是通过对语言的组织、综合、归纳来表达作者的思想、观点以及情感，最终达到与别人交流沟通的目的”(Heaton,1991),因此,能够准确地、系统地表达思想是文明人的标志，正如著名学者李赋宁教授所说的，“我认为区别一个受过教育和没有受过教育的人最有效的标准是看他会不会写作”（华泉坤，1991）。对于高等院校来说，提高英语写作已成为提高我国高等教育的教学质量和科研水平的一个重要措施。然而在实际教学中，我们发现很多学生

3、的英文写作能力相当薄弱，文章主题不明确，语义不连贯，用词不当，语法不清等错误层出不穷。因此，本文将针对学生在写作过程中的典型错误进行具体分析，旨在帮助学生克服缺点，提高写作水平。二、典型错误类型分析1、词汇用法错误例1、（误）ItwascleartheteacherwhohelpedmemakegreatprogressinEnglish.（正）ItwasclearlytheteacherwhohelpedmemakegreatprogressinEnglish.很显然，这个病句是将形容词和副词混为一谈。clearly是修饰动词

4、，所以只能用副词形式。试比较“Itwasclearthattheteacherhelpedmemakegreatprogress”,这两句表达的意思差不多，但属于两种不同的句型，例1是强调句型，而这句是常见句型“Itiswas+adj.+that从句”。例2、（误）Isuddenlycameupwithagoodsolutionoftheproblem.（正）Isuddenlycameupwithagoodsolutiontotheproblem.例3、（误）Myparentsarealwaysconcernedwithmys

5、afetywheneverIgooutalone.（正）MyparentsarealwaysconcernedaboutformysafetywheneverIgooutalone.这两个例句都是用错了介词。英语中诸如anapproachakeyacasetotheproblem等都是固定搭配。例3则混淆了beconcernedwith和beconcernedabout的含义，前者意为“与…有关”，后者表示“为…担忧或操心”。例4、（误）Competitionwillmotivatepeopletoworkharder,l

6、ikeunderthepressureofwork.（正）Competitionwillmotivatepeopletoworkharder,asunderthepressureofwork.这个错误主要是由于不清楚as和like的区别。like可以用作介词，在正式语体里后接名词、代词或名词性词组从句；as是连词，后接从句或介词词组，如：OnChristmas,justasonSpringFestivalinChina,thefamiliesinwesterncountrieswillgettogethertoenjoythe

7、mselves.例5、（误）Let’skeepagoodmoodeveryday.75大学英语写作中的典型错误实例分析（正）Let’skeepagoodmoodeveryday.将everyday与everyday混为一谈的情况非常普遍，正如将sometime和sometime误用一样。有些可能是笔误，但绝大多数同学不理解它们的词性和含义。Everyday是形容词，意为“日常的”，如everydayEnglish,everydayexpressions，而everyday用作时间状语，意为“每天”。在词汇上出错是中国学生最易犯的

8、错误之一，原因主要是对单词的记忆不够全面，掌握了一个基本词性就以偏概全；另外，由于受到母语的干扰，很容易将一些词类相互混淆。我们知道，文章是由段落构成的，段落是由句子组成的，而句子又是由若干个单词连接起来的，因此词汇是文章的最小单位，也是最根本的元素。正确掌握和