生活与选择 教案

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1、~生活与选择【教学目标】1．情感态度价值观目标培养面对选择的勇气和信心，积极面对生活中的各种选择。2．能力目标克服自卑等不良心理的影响，自信地面对各种选择以及不同的选择带来的不同的结果。3．知识目标懂得每一个人的生活都是充满着选择的，不断地选择构成了我们的生活；懂得不同的选择对我们良好的习惯、健康人格的形成有着举足轻重的作用；体验行为与后果的联系，知道每一个行为都会产生一定的后果。【重点难点】重点难点：使学生初步认识不同的选择产生不同的结果，人生因选择而不同，生活需要选择。【教学方法】讨论法，讲授法，情境诱导法等。【学情分析】从一

2、个小学生成长为一名初中生，在学生的印象中对选择的认识恐怕是不够深刻的，他们更多的感觉是需要自己选择的很少，而由父母来代替完成的则比较多。所以要引导他们感受生活中其实是充满了各种各样的选择，既有一般的选择，也有重要的选择。其次，在认识了生活中充满选择之后，学生的思维还只停留在较浅的层面，因此，还要帮助他们认识选择的重要性，即正确的选择往往带来理想的结果，而错误的选择则常常令人遗憾、悔恨。七年级学生在对选择的认识上还过多地停留在比较简单的选择过程中，例如：上课用什么笔来写笔记，今天穿什么衣服来学校上课等等。因此，对于一个选择有可能会对

3、自身的发展带来不同的、重大的影响还理解不深，较难把该知识点联系到学生的实际生活中，其情感上的升华还只停留在对课本知识的认知上，无法进．一步感受选择的影响，需要选择的目的与生活的实际联系。这一点则需要我们的老师在实际备课和教学过程中密切关注，同时也对我们教师理论联系实际的能力及引导课堂教学情感的升华提出了一个比较高的要求。【教学过程】I．导入新课●“成长的足迹”师：小时候，你穿的衣服是你选的还是父母帮你选的?你的生活时间是自己安排得多一些还是父母帮你安排得多一些?生：我穿的衣服基本上是父母买的，不过父母会带我一起去。生：我小时候的生

4、活时间大多由父母安排，连几点钟睡觉都是由父母安排的。师：那现在呢，你能不能自己决定穿什么衣服?能不能自己安排自己的时间?能不能自己选择要吃什么零食7．生：我现在能自己选择自己喜爱的衣服了。生：我现在也能自由安排自己的时间了。生：我也能选择自己喜爱的零食。师：通过这些对比，你发现了什么?明白了什么?生：学会选择，能独立地作出选择，是我们走向成熟的标志。生：生活充满选择，成长的道路需要我们自主地作出选择。~~~~师总结：正如大家所说的那样，生活充满了选择，学会选择，是一个人成长的需要，也是一个人走向成熟的需要。板书：第一节生活与选择一

5、、生活充满选择Ⅱ．新课学习●畅所欲言说一说：自己每天在生活中所面对的各种选择。师：生活中总是充满了选择，那么，我们每天都会面临着哪些选择呢?(要求生举例说明)生：早上起床后穿什么衣服去学校。生：是走路还是乘坐公共汽车去学校。生：早餐是吃面包、喝牛奶还是吃米粉。师：学习生活中面临哪些选择?生：课堂上是认真听课还是开小差?生：是独立完成作业还是抄同学的作业。生：放学后是在学校与同学一起玩耍还是直接回家。师：你在进行这些选择时，是不是每一个选择都经过很久的考虑。生：有些是，有些不是。比如，吃早餐，我一般都是天天吃面包、喝牛奶的，一般不选

6、其他的早餐。生：大多情况下，我很少考虑到底选什么，都是一种习惯。比如，我去学校都是乘坐公共汽车，走路的话来不及。生：放学后，我有时直接回家，有时在学校与同学玩一下，主要是看当天的心情或时间。师：也就是说，在日常生活中，你们是怎样作出选择的呢?生：我们大多都是在不经意间作出选择，很多选择都是基于平时的习惯。师：日常生活中，我们经常在不经意之中就作出了各种各样的选择。接连不断的选择构成了我们的生活。板书：生活由选择而构成议一议：在生活、学习中我们所面对的各种选择中，你认为你作出的选择中哪些属于是小事?哪些是大事?(先让学生分小组讨论，

7、然后由学生代表发言)生：每天早餐吃什么、上学是走路还是乘车等选择属于小事。生：上课是否认真听课、是否认真做好课堂笔记是大事。生：写作业用什么笔是小事，是否独立完成作业是大事。生：是否养成良好的学习习惯、是否养成良好的行为习惯等属于大事。师：你为什么会这样认为呢?生：因为早餐吃什么、坐什么车来学校好像对生活没什么重大影响。但认不认真听课、做不做笔记、是否独立完成作业、有没有礼貌等都会影响到我们的学习成绩和品行，甚至影响到我们人格的培养。师：大家说得很好，的确，有些选择对我们养成良好的行为习惯、培养健康的人格起着举足轻重的作用。下面，

8、大家能不能把对形成良好习惯的选择列举出来呢?(学生小组讨论)生：上课选择认真听课，认真做笔记很重要。生：平时过马路选择走人行横道，遵守交通规则很重要。生：平时选择讲究卫生，不乱扔垃圾很重要。生：平时选择讲文明、讲礼貌很重要。~~~~师：这些问题是否