《运动和力》复习课件2-pdf

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1、第八章运动和力物理·新课标（RJ）第八章运动和力┃思维感悟成体系┃思维感悟成体系┃牛顿第一定律（惯性定律）二力平衡力下运动和力的关系二力平衡物体运动规律非平衡力下物体运动规律定义摩擦力三要素增大和减小方法物理·新课标（RJ）第八章运动和力┃回眸教材析知识┃回眸教材析知识┃1．惯性：运动会上，我们冲过终点而不能立即停下来，是惯性质量因为我们具有，其大小取决于物体的，所以，胖以相同的速度冲过终点，（选填“胖”或“瘦”）一点的运动员停下来就比较困难。2．二力平衡：课桌稳稳的在地面上静止，受到竖直向下的大小相等方向相反重力和向上的支持力，这两个力、，同一条直线并且作用在上，这就是二力平衡。物理

2、·新课标（RJ）第八章运动和力┃回眸教材析知识3．牛顿第一定律：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。牛顿总结了伽利略等人的研究一切物体在没有受到力成果，概括出了一条重要的物理规律：的作用时，总保持静止状态或匀速运动状态 。例如，飞机扔下的救灾物资在下落过程中，水平方向相当于不受力（忽略空 气阻力），所以在下落的过程中仍能继续前进。4．摩擦力：推动放在水平桌面上的空杯子，杯子与桌面发相对运动生，就产生摩擦力，方向与杯子相对运相反动方向，这属于滑动摩擦力；若没有推动杯子，杯子摩擦力仍然受到的作用，方向与杯子相对运动趋相反势方向，大小随推力的变化而变化，这属于静摩擦力。

3、向桌面泼一些水，杯子很容易被推动，这是水起到润滑作用，粗糙程度减小了接触面的，摩擦力减小，向杯中加水，推动压力又比较费力了，这是增加了，从而增大了摩擦力。物理·新课标（RJ）第八章运动和力┃典例精析把方向┃典例精析把方向┃典例1：摩擦力探究——探究方法例1为了测定木块所受到的摩擦力，两个实验小组分 别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图8－1所示，实 验中不计弹簧测力计的重力。图8—1物理·新课标（RJ）第八章运动和力┃典例精析把方向甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测 力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。 乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力

4、 计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下 面滑动。（1）从实验操作方面考虑，应选择乙方案，简述因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动，不容 你的理由易；乙方案中，只需要拉动木板运动就行，不需要保持匀速运动 。乙（2）从实验误差方面考虑，应选择方案，简述因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动时读数， 你的理由不容易读得准确；乙方案中，弹簧测力计是静止的，读数容易读得准确 。物理·新课标（RJ）第八章运动和力┃典例精析把方向[解析]原理：甲方案：对摩擦力的测量是采用“间接法” 进行的，只有当弹簧秤拉动木块运动时，拉力才与摩擦力成为 一对平衡力，它们大小相等。乙方案：拉动木板时，

5、木块受到 向左的摩擦力，由于木块相对地面静止，则摩擦力与弹簧秤的 拉力是一对平衡力。方法拓展：物理学研究方法很多，不同的问题应选择适当方法。一般物理研究方法有控制变量法、等效替代法、模型法、类比法、 实验推理法、转换法、推理法、归纳法、分离法、放大法等。物理·新课标（RJ）第八章运动和力┃典例精析把方向典例2:力和运动的关系例2下列是与打排球有关的物理问题，其中说法不正确的是（B）A．发球后，球在运动过程中，仍受重力作用B．传球后，球在上升到最高点时，处于平衡状态 C．扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的 D．拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的运动状态物理·新课标（RJ）第八

6、章运动和力┃典例精析把方向[解析]地球上的物体都要受到重力的作用，所以球在运动 过程中，仍受重力作用；传球后，球在上升到最高点时，仍受 到重力作用，球受到的不是平衡力，所以不会处于平衡状态； 物体间力的作用是相互的，所以扣球时手给球一个力，球也给 手一个反作用力，手会感觉有点痛；力可以改变物体的运动状 态，拦网时，力作用在球上，改变了球的运动方向。物理·新课标（RJ）第八章运动和力┃典例精析把方向知识对比：物体受力条件物体运动状态说明不受力受平衡力合力为0静止匀速运动运动状态不变力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为0运动快慢改变运动方向改变运动状态不变力是改变物体运动状态的原

7、因物理·新课标（RJ）第八章运动和力┃典例精析把方向典例3：惯性和惯性定律（牛顿第一定律）例3一只船以2m/s的速度在平静的湖面上匀速行驶，一个人在船尾竖直向上跳，他将落在何处（不考虑空气的阻力）?[答案]落在船的原处物理·新课标（RJ）第八章运动和力┃典例精析把方向[解析]如图8－2所示，不考虑空气阻力的情况下，人在水 平方向上不受力，由于他具有惯性，根据牛顿第一定律判断， 他将在水平方向上继续以原来的水平速度前进，与船的速度相 同。因为人有