把握高考脉动引领高效复习

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1、２０１４年第４期　　　　　　　　　　　　中学数学月刊　　　　　　　　　　　　　　··３５把握高考脉动　引领高效复习殷伟康　（江苏省常熟市浒浦高级中学　２１５５１２）　　２０１３年１２月１７日，笔者应某市教育局教研例与２０１３年相同．考试说明中对知识的考查要求室的邀请为全体高三数学教师作关于“２０１４年江依次分为了解（Ａ）、理解（Ｂ）、掌握（Ｃ）三个层次．苏高考考试说明的变化及高三复习教学如何落实２０１３年考试说明与２０１２年考试说明相比较，在考试说明”的专题讲座，现就笔者研读考试说明的考试内容栏，删去“变量的相关性”和“空间直角坐体会和高三数学复习中如何落实考试说明

2、的思标系”两个考点，因而，必做题部分Ａ级考点２７考，与读者分享．个，Ｂ级考点３６个，Ｃ级考点８个（共７１个知识１　把握高考的风向标———解读考试说明点）．附加题部分Ａ级考点１１个，Ｂ级考点３６个，无Ｃ级考点（共４７个知识点）．在典型题示例中， 简单地说，考试说明就是对“考什么、怎样考、考多难”这三个问题的具体规定和解说．认真研究必做题部分立体几何题将２０１１年提供的２０１０年江苏考题（证两线垂直和求点到平面的距离）换成高考的考试说明对提高高三数学复习效率是十分必要的．研究考试说明，既要关心考试要求上的调了２０１２年江苏考题（面面垂直的证明和线面平行整，又要关心考试内

3、容上的变化，如弱化的内容、的证明），这意味着在必做题部分求点到平面的距被删除的内容以及题型示例题的变化等，从而发离不作要求；附加题部分，将２０１１年提供的２０１０现高考命题的变化规律．我们只有吃透考试说明，年江苏考题（椭圆的参数方程的简单运用）换成了把握好高考方向，才能少做无用功，达到解读考试２０１２年江苏考题（求圆的极坐标方程），这意味着加试的“四选二”的考题难度更趋一致． 说明的最终目的．１．１　关注考试说明和教学要求的关系２０１４年考试说明与２０１３年考试说明相比教学要求是参照高中数学课程标准而制定的较，在命题指导思想上增加了命题性质，其中“高具体教学实施要求

4、，是以“知识点”为单位，呈现标考试卷应具有较高的信度、效度、必要的区分度、准中的内容要求———对学生所学内容的深度和广适当的难度”这句话让人心里更加踏实，复习更加度逐条准确地提出具体要求．教学要求帮助教师有的放矢．典型示例中，填空题部分：８道容易题、处理课程标准的内容、目标与教材内容的关系，促４道中档题、２道难题．令人关注的是：２道难题都进课程标准与教材的互动和完善．考试说明是对更换了（第１３题换成了２０１３年上海秋季理科卷考试内容、考试范围、试卷结构等方面做出具体规第１２题，第１４题换成了２０１２年江苏高考填空压定．考试说明是对课程标准、教学要求的解读与整轴题），

5、且难度有所提升，更加侧重于数学思想及理，既有使其浓缩的删减，也有更进一步的解释，技巧的考查；解答题中４道中档题保留了三题，换研读时认真把握其实质．平时的数学教学中，按照了一道三角题，但难度没有变化，可以预见，２０１４教学要求来实施教学，而在高三复习备考中要依年江苏高考对三角函数及解三角形的考查将会更照考试说明来进行．所以必须理清两者在知识范加灵活多变，难度总体稳定，但命题方式将会更加围、能力要求方面的不同，进行对照分析，看哪些新颖灵活；２道难题中的数列题换成了２０１１年的要求是提高了，哪些要求是降低了，在备课中加以江苏高考题（递推数列题），可以预见，数列解答题调整．

6、应以考试说明为准则，结合教学要求，大胆的命题点将从传统的等差、等比、通项、前ｎ项和取舍整合教材中知识点．的考查，转向“抽象数列”、“与函数结合”、“与不等１．２　关注近两年考试说明的变化之处式结合”等综合题型上来，综合性将有所提升，更考试说明的变化是一个高考风向标，试卷一加侧重于数学逻辑思维的考查．附加题部分，必做定将随之产生变化，这一点我们应该有清醒的认题没有变化；“四选二”中将２０１２年提供的“矩阵识．２０１４年考试说明与２０１３年考试说明比较，变与变换”示例换成了２０１３年江苏考题（矩阵与逆化不大．数学试题仍由必做题与加试题两部分组矩阵的运算）．成．数学考试形

7、式及试卷结构与去年相同，难易比１．３　关注考试说明和高考试题的关系··　　　　　　　　　　　　　　中学数学月刊　　　　　　　　　　　　２０１４年第４期３６考试说明与高考命题趋势，就是指引我们复习列题组训练或讲评，必定影响学生对数学本质的方向的最好“罗盘”．重视文本的解读与研究，但不认识和把握．缺乏对数学本质认识的教学难以提能唯文本解读，还应关注高考最新试题，梳理两者高学生的认识能力和思维能力，留下的仅是乏味的关系．分析近几年的江苏省高考试题，才能加深的、重复训练的机械式思维，这样的教学是一种无对考试说明的理解，才能体会平时教学与命题专家根的、缺乏灵气的教学．只有