the 论高中模块课程的教学谈高中模块课程的教学guide download

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1、教育科学研究.//!0"谈高中模块课程的教学高凌飚黄韶斌摘要""模块课程$是新高中课程结构的基本单元%从理论分析与实践体会出发!探讨模块课程的特点!和意义)模块课程的教学)模块课程的学业成绩评价以及一些实践中应注意的问题%关键词高中新课程+课程结构+模块课程!"中图分类号"&$%’((!文献标识码")((!文章编号!""##*+,"-./’##!0#"+##!1+#1在新一轮基础教育课程改革中!高中课程采用更好地适应工业技术迅猛发展的要求%这样的特点了"领域#学科#模块$的结构!以"模块$作为也是现代学校课程所追求的!因此!模块课程很快课程的基本单

2、元%什么是课程的"模块$&采用模块扩展到普通中小学的核心课程领域%作为课程的基本单元有什么意义&对学校日常的课在我国新一轮课程改革中!高中新课程也采用程运作!或者更具体地说!对教学和评价会产生什了"模块课程$的形式%从已公布的高中新课程方么影响&这些是学校教师和教育工作者高度关注的案来看!在规定的必修课程和选修课程!的七个领问题%本文就这些问题谈点粗浅看法域)"!个科目中!共安排了7"个必修模块和""!个%一)模块课程的特点和意义选修模块%每个模块都以一个特定的主题作为该模块组织的核心!围绕这一主题展开课程内容!有明"模块课程$’#$%&’()*+

3、&,,-+&’&#(最早见于确的教育目标!结合学生经验和社会现实!形成相./世纪0/11/年代的职业技术教育课程!如国际劳工对独立的"学习单元$%模块间的衔接关系也不是组织开发的234’模块技能组合课程模式(和加拿简单的线性递进关系!而是有不同的结构!包括传大的563’能力教育体系(%这种课程从工业生产中统的单向递进结构)横向并列结构以及交叉结构%将功能相关的零件组合在一起成为"模块$的做法这就使得新课程变得更加灵活)开放!更富有弹性!得到启发!将内在逻辑联系紧密)学习方式要求和拓展了课程内容覆盖的范围!拉大了不同系列和课!9教学目标相近的教学内容

4、整合在一起!构成小型化程间在深度和难度上的差距!可以更好地适应不同的模块课程%每个模块都是一个相对独立的课程单学生的智能特点和兴趣爱好!是过去长期采用的学元!对准特定的教学目标!内容相对完整!评价要科课程所无法比拟的!配合新课程在其他方面的改求明确%模块与模块之间有一定的衔接关系!可以方便地进行组合%课程内容上的相对独立性)综合革!保证新课程所追求的基础性)时代性)多样性和选择性等目标的实现%性和开放性!课程结构上的多层次!使模块课程表现出综合)开放)灵活的特点!可以涵盖更为广泛的主题!打破学科的界限壁垒!灵活地进行组合!既为学生提供更多的选择!又

5、可以及时进行更新!采用模块课程的具体意义体现在*"8模块课程有利于不同地区和不同类型的学校在国家课程的框架下选择适合于本地区)本学校的模块!进行课程模块的整合!建设真正意义上的地高凌飚华南师范大学教育科学学院课程与教学系教授博士生导师!"#$%"黄韶斌华南师范大学教育科学学院课程与教学系!"#$%"!"#$%&’()%*+$’!)$!,!+!%,$-课程与教学方课程和校本课程!过去所谓的地方课程和校本课五个相对独立的选修模块’$诗歌与散文%#$小说与戏程只能在一些非核心的课程上进行开发"核心的课剧%#$新闻与传记%#$语言文字应用%和$文化论程仍然

6、是全国统一的#没有任何灵活性和弹性!这样著研读%!这五个模块衔接上没有先后之分"学习的就有可能使学校课程真正具有地方特色和学校特色次序也没有限定"学生可以根据自己的兴趣任意选!!"模块课程有利于形成学生自己的学习化课学其中的部分或全部模块!第二类的例子是数学"程!过去学生都必须按照全国的统一要求进行学习必修模块之后分为四个系列"适应不同兴趣取向的"现在学生在完成规定的必修课程之后"可以根据自学生的学习需要!每一系列中又有若干模块"这些己的爱好和特长"选择不同科目和不同深度的课程模块在次序上不能随意改变"后面的模块以前面的"使之更加切合自己的需要和水

7、平!这样"学生所实模块的学习为基础!另外"必修模块之间的关系也际学习的课程不仅是国家规定和设计的"也是自己随科目不同而不同"不一定存在递进式的逻辑关系"选择和期望的"作为课程的主体"开始具有课程的如生物学科的三个必修模块间"模块一$分子与细主动权"这是学习化课程的重要前提胞%的学习为模块二$遗传与进化%和模块三$稳!#"模块课程有利于组织学生自主的探究式学习态与环境%打基础"必须先学模块一才有可能进行活动!过去的学科课程是按学科的知识框架建构的后面两个模块的学习"顺序不能颠倒(但模块二和"这些框架是人类多少年来智慧的结晶"学生很难在模块三没有递进关

8、系"虽然模块三涉及的问题面广短时间内就这些框架本身进行真正的探究"只能在一些"习惯上放在后面学习"但也可以先学或与模一些枝