2015-2016-1基础部中期工作总结.doc

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1、2016-2017-1基础部中期工作总结本学期，基础部紧紧围绕学校和教务处的工作要求，科学安排，扎实工作，大胆创新，进一步深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教学行为，较好完成了前期各项工作计划。为了能够使后一阶段的工作在质量上、效率上再上一个台阶，现就前半学期工作做一简单回顾，对存在问题提出整改措施并对后期工作做出安排。一、前期工作回顾1.教学秩序基本正常本学期开学以来，我部加大了对教学常规的管理，通过教务处领导不定期抽查、系部教学管理人员日常巡查、教学信息员直接反馈、学习部每天检查通报

2、等方式，形成了立体式教学秩序管理网络，进一步稳定了我部的教学秩序。开学至今，我部教学秩序保持基本稳定，未发生一起教学事故，教师能提前到位，按时下课;绝大部分老师上课时精神饱满，状态良好。2.高效课堂模式稳步推进18届和19届各班能够按照要求及时、科学的组建学习小组，小组考评详细具体，能够调动学生学习的积极性。科任教师编制了较为实用的导学案，课堂上学生睡觉的少了，教学效果明显提高。3.课堂教学情况良好，教学水平有所提高从这次期中教学检查反馈的情况来看，我部大部分教师上课认真负责，内容新颖充实，教学方法得当

3、，注意与学生互动，能充分调动学生学习的积极性，严格要求学生，教学水平普遍有所提高，受到了学生的好评。在教务处组织的学情调查中，我部教师反映良好，有8人满分，45人在34分以上，12人在33-34之间，33分以下2人。学生座谈反映教学能力一般的有4人，教学方法差的1人，作业布置效果一般的2人，作业批改不及时的1人，辅导不满意的1人，无教学态度不端正的。4.教案、作业和听课记录等常规工作落实到位期中教学检查中，发现我部教师在教案书写、导学案编制、作业批改和听课记录等常规教学工作中扎实认真，效果明显。教师备课

4、认真、时间和情感投入较多，书写规范，遵循学生的认知规律，反映了我部教师对教育教学工作的热爱。“导、学、讲、练”的教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。较突出的有：薛武春、王艳霞、张丽霞、乔艳琴、杨荣、张丽艳、马海燕、薛建芳、谢贤慧、马美宏、贺丽、陈婷婷、张晓燕、罗朵、刘俊丽、陈清玲、张学锋、李小英。作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形式多样，学生较感兴趣，巩固效果好。作业批改充满了对学生的关注、关心和关爱。教好的有：薛武春、张丽霞、乔艳琴、田永虎、梁向荣、杭江、谢瑛瑛、高平、马海燕、曹武孝、李

5、晓琴、孙占艳、薛建芳、马美宏、马坤、曹云、王映泉、贺继平、王雅茹、毕俊钢、张晓燕。听课节数较多，记录认真、环节填写齐全，反映了我部教师追求进步、积极向上的良好心态。听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。较好的有：薛武春、王丹、杨荣、张丽艳、院振军、李晓琴、马美宏、田丹、曹云、张林、毕俊钢、张晓燕、罗朵、刘俊丽、李小英、陈清玲、刘小凤、冯频繁。5.辅导和考试组织有序关于辅导：从辅导统计的数据来看，我部绝大部分教师能按时辅导，辅导效果良好。关于考试：认真组织了各年级的补考

6、、周考、月考和期中考试工作，从命题、考场布置、监考、阅卷、成绩对比分析等各个环节来看，各位教师都能认真对待，积极配合，出现失误的情况很少，达到了预期的效果。6.毕业班工作稳步推进第一、组织了两周一次的模拟考试，做到考试严格，阅卷认真，评析准确，总结务实求新。第二、召开毕业班教师研讨会和毕业班高考动员大会，让大家“明现状、树信心、促斗志、齐进步”，收到了良好的效果。7.学生活动形式多样、成绩显著本学期各班都安排了形式多样、内容丰富的学生活动。特别是利用两饭时间和班会课组织学生进行各种体育活动，既丰富了学生

7、的课余生活，也规范了学生的行为举止。在学校组织的篮球赛、足球赛、19届新生军训等活动中，我部均取得了优异的成绩。8.榆林市技能大赛中取得优异成绩在刚刚结束的市技能大赛中，我部派四位同学参加了职业英语赛项，并取得一、二等奖的优异成绩，白娅娅老师获优秀指导老师奖。二、存在的主要问题及改进措施1.部分教师工作责任心不强这学期总体来说教学秩序基本稳定，但部分教师教学纪律观念淡薄，随意调课、不能提前候课等现象时有发生，课堂上只管讲课不管纪律，只顾完成任务不顾学生效果，只求形式不求实效等现象仍然存在。以上情况都直接

8、影响了正常的教学秩序，这表明，少数教师工作责任心有待加强，教学纪律观念有待进一步强化。为此，后阶段将加大检查力度，组织学生座谈，深入班级进行经常性听课，及时解决教学过程中遇到的各种问题。2.教学各环节的落实不够细从检查情况来看，教学各环节的落实还存在以下一些问题。一是有的教案缺少对课程的总体设计，有的教案未能体现重点、难点、学法指导；在新的教学模式下，要体现课堂的高效，备课是关键，因此教案不能只是知识的堆积，要有可操作的教学过程，有具体有效