中学生美术兴趣的探究与培养

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1、中学生美术兴趣的探究与培养傅三军甘肃省定丙市安定区内官营中学743011摘要：兴趣是学生学习美术最好的老师。如何培养学生的兴趣？要给学生自由创造的课堂环境。对中学生美术兴趣的培养，首先要将美术教育重视起来，在教学工作各个环节上都要做到位，如课时、设施等。最重要的因素是教师，还需要社会和家庭等多方面的协调努力，共同来提高学牛.对美术的兴趣。关键词：美术兴趣探究培养爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师。”正因为对事物有了兴趣，才有了无竹不入居的郑板桥。在美术教学中，如何培养和保持学生的兴趣，为创作提供源源不断的动力

2、，是我们美术教师必须关注和解决的问题。如何培养中学生对美术的兴趣呢？这是一个值得探究的问题。中学生对美术缺乏兴趣的原因如下所述一、社会环境因素。这主要表现在整个社会对美术及其教育的重视程度。随着社会的发展，美术的地位有了提高，但是美术教育在我们丙部地区仍然扮演着一种“副科”的角色，甚至是可有可无的状态，并没有实现其真正意义上的普及。其实美术是人人都应具备的素质，国家提倡全面发展的教育，如果美术教育的这种副科地位得不到改变的话，将永远无法受到真正的重视从而实现全民性普及的美术教育。在巨大的升学压力下，学生乂怎么

3、会对美术这一副科提起兴趣呢?这种社会原因是受经济的影响，离不开必要的经济支持。二、学校因素。学校往往会受到社会大环境的影响。其一，主要是学校和教师。对于学校来说，通常以“升学率、七合率”为重，美术课变成了“副科”。所以美术课在课时安排、教学设施及教学工具上远不如其他学科。尤其在学校工作量的分配上，美术每周14节，而所谓的“主课”语文、数学则8节课为一工作量。这些前提条件都没有搞好，很难对学生进行全面、系统的高质量的美术教育。即使学生对美术很感兴趣，又怎能得到更好的发展呢？通过调查得知：就木地区的美术教育，七年

4、级每周一节，八年级每周一节，九年级未开设，高一级吋有吋无。而iL美术课会随意地被其他教师占用。其二，也是最关键的一个环节，老师的自身素质。西部地区部分学校的美术并无专业教师，学生本来对美术提不起兴趣，再加之非专业老师的原因，学生更不愿意学习该科，从而致使一节美术课变成了学生的自由乐园。其三是课时安排。奋些学校的美术课根本就是形冋虚设，只作为其他科0的补习课出现。可冇可无的科目给其他课让路，让学生没冇充足的吋间系统地、全面地学习美术，如何谈美术兴趣的培养呢？其四，教学设施简陋。学校应配备专门的美术室，教具的运用

5、也是必要的，应适当引入高科技。美术作为视觉艺术，主要靠视觉传达给人们，所以多媒体是必不可少的。如欣赏课，可运用多媒体教学的直观性、视性和教师精彩的讲解，学生易学易懂，教学效果良好。三、学生的因素。其一，部分中学生缺乏兴趣是受其自身限制。多年来学校美术教育在前苏联教学模式的影响下，只注重技法，学生的努力总是不被承认，就素描称作磨洋工，收获甚微，根本无兴趣。其二，对中学生美术兴趣的培养，首先要将美术教育重视起来，在教学工作的各个环节上都要做到位。其三,中学生随着年龄的增长，加上多方面的影响，注意力也更多地停留在理

6、性思维较强的学科上。学生学习美术的动机不明，热情不高，闲难大，降低了学4兴趣。四、教师的因素。教师在培养学生兴趣方面起着直接的作用。教师传道授业解惑，学生靠教师的授课来学习，这是一个关键因素。首先，要有活跃的课堂气氛，教师应在课堂上鼓励学生动手、动脑，善于发现学生的优点。其次，美术强调个性化原则，对于中学生来说，应让他们在美术课上表现个性和差异。第三，在美术教育中要让学生通过美术教育认识到美术与社会的功能，培养学生的创造力、想象力、运用美术思维解决实际问题的能力，促进其他学科的发展，从美术与其他学科的结合中得

7、以体现。第四是美术与其他学科的联系。教师可以尝试将美术与其他学科相结合，使学生在美术与其他学科的融会贯通中学习美术知识。第五是变换作画的内容和手法。比如这一吋期色彩画，下一阶段可作素描画；这次卡通画，下次故事画等等。这样学生就不会感到乏味了。美术课要给学生创造自由的课堂环境，允许和鼓励他们大胆地、别出心裁地、无拘无束地表现自我。素质教育是一种平等的教育。有一句名言叫“坐下来看孩子”，教育者要坐下来和孩子保持一样的高度，用孩子的眼光看问题、看世界，这样才能尊重、理解孩子，在这样的前提下，教育者才能为孩子提供最合

8、适的教育。因此，在美术课中要给孩子“放松”，给予学生充分的自由空间，鼓励他们大胆创新、独具慧眼，想没冇想到的，做没冇做到的，以创造的思维面向一切，让学生受到平等的教育、体验到学习的乐趣。参考文献[1】尹少淳《美术及其教育》.1995年。[2】张小鹭《现代美术教育理论与教学法》.1998年。[3】高师《美术教育学》.郭声健《艺术教育》，教育科学出版社，2001。[4】尹少淳从T形结构理解美术教育.《中