四年级数学上册教案（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四年级数学上册教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　教学内容：教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”　　单元　　第1课时　　教学目标：　　、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十s数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。　　2、在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。　　教学重难点：　　、灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方

2、法。　　2、学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。　　教学准备：例题图　　主备教师的教学策略　　个性修改　　教学过程　　教师活动　　学生活动　　复习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　笔算：　　48÷4＝　　65÷6＝　　93÷3＝　　指名学生板演，说一说计算过程　　教学新课　　、创设情境，出示例题图　　提问，从图上

3、你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？　　2、学习口算方法　　提问：60÷20等于几？你们会口算吗？　　3、练习“想想做做”第1题　　出示四组题，要求学生竖着一组一组完成。　　4、学习笔算方法　　60÷20你会用竖式计算吗？　　订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。　　练习：80÷40　　5、教学试一试　　出示试一试：96÷20　　50÷30　　6、练习85÷40，用竖式计算并验算。　　学生回答问题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

4、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结　　集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算　　学生试列，指名学生板演。　　学生独立完成，同桌交换批改，说说笔算过程　　说说笔算过程　　想想做做　　、估算下面各题：　　80÷40　　60÷80　　200÷50　　210÷70　　270÷90　　2、“想想做做”第2题右边两题　　学生练习并验算　　3、“想想做做”第6题　　指名读题，理解题意。　　问：73个

5、一元就是多少元？　　学生口算。其中一、二题说说口算方法　　说说计算方法　　让学生说说怎想的　　课堂总结　　今天你学会了什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书设计　　教后反思：　　教学内容：教材第３页例题，“试一试”，第４页“想想做做”　　单元　　第2课时　　教学目标：　　、使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初

6、步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。　　2、使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。　　教学重难点：估计商的大致范围　　教学准备：多媒体、小黑板　　主备教师的教学策略　　个性修改　　教学过程　　教师活动　　学生活动　　复习　　口算下面各题，指名说出其中一、两题的思考方法　　20÷40　　560÷70团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

7、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　420÷60　　240÷80　　320÷40　　对口令答题　　创设情境，提出问题　　、出示例题图，指名说说题意　　提问：要求“可以分给几个班”算式怎样列？　　2、提问：420÷30得多少，能估计一下商是多　　少吗？　　学生列式　　学生回答　　自主探索，解决问题　　、估算出结果　　2、笔算出结果　　⑴学生独立完成，师巡视指导。　　⑵提问：你是怎么想到要商1的？这个1为什　　么要写在商的十位上？30怎么来的？…　　3、教学试一试。　　⑴学生独立完成“试一试”的两题，指名说说　　计算过程。　　⑵

8、比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？　　4、新课小结：除数是整