四年级上册语文第二单元导学案（xx北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四年级上册语文第二单元导学案（XX北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　北大坪学校导学案　　学科：语文　　年级：四年级　　课题　　古诗二首　　课时　　第一课时　　课型　　预习展示　　学习目标　　、我能有感情地朗读并背诵古诗《暮江吟》。　　2、我能独立学会诗中生字。　　3、我能采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古诗的意境。　　4、我能根据诗句描写的景象，用心感悟诗人表达的思想感情。　　学习重点　　采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古诗的意境。　　学习难点团结

2、创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　能根据诗句描写的景象，用心感悟诗人表达的思想感情。　　学习准备　　教师准备　　学案　　学生准备　　认真完成学案　　预习导学　　10分钟　　、了解作者：这首诗的作者是　　代诗人　　。　　2、自学生字词。　　我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错：　　　　。　　3、我会用多种方法理解词语。　　暮：　　吟：　　残阳：　　

3、瑟瑟：　　可怜：　　4、初读：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）、我要把不理解的地方画下来，一会儿和对子交流。　　2）、我又把这首诗认真读了两遍，我来说说对这首诗的理解：诗人选取了　　到　　这一段时间里的两组景物进行描写。前两句写夕阳落照中的　　，后两句写新月东升的　　。　　　　精彩展示　　20分钟　　对学：　　、对子互读古诗，正音。　　1、　　我要

4、把不理解的地方和对子交流。　　群学：　　、组内交流对词语的理解。　　2、讨论：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，九月初三夜晚的景色是怎样的？为什么不用“可爱”而用“可怜”呢？　　3、从诗句中我们感受到了诗人怎样的感情呢？　　【学法指导】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　读古诗不但要抓住诗句，而且要抓住课题来理解。还要大胆说出自己都理解。　　把自己置身

5、于画面之中，带着想象来读。　　测评反馈　　拓展延伸　　8分钟　　、“　　九月初三夜，　　似真珠　　似弓。”诗人通过对　　和　　的视觉形象的描写、创造出秋夜一派和谐、宁静的意境。　　2、　　我还能写出一句关于月亮的诗句：　　盘点收获2分钟　　我的反思　　　　北大坪学校导学案　　学科：语文　　年级：四年级　　备课教师：李玉霞　　授课教师：李玉霞团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我

6、们获得了不少经验。　　课题　　古诗二首　　课时　　第二课时　　课型　　预习展示　　学习目标　　、我能独立学会诗中生字。　　2、我能朗读、背诵《鸟鸣涧》。　　3、我能展开想象，用自己的话描述本诗描写的情景，感受大自然的美好。　　学习重点　　能朗读、背诵《鸟鸣涧》。　　学习难点　　能展开想象，用自己的话描述本诗描写的情景，感受大自然的美好。　　学习准备　　教师准备　　学案　　学生准备　　认真完成学案　　预习导学团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

7、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　10分钟　　、了解作者：　　这首诗的作者是　　，他是唐代诗人　　。　　2、自学生字词：　　○1我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错：　　。○2我把课后田字格中的生字工整地抄写三遍，把易错地方用双色笔标出来。○3我会用多种方法理解词语并把意思写下来：时鸣：　　闲：　　春涧：　　惊：　　3、初读　　、我又把这首诗认真读了两遍，