四年级上册数学第五单元商不变的性质导学案(青岛版)

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。四年级上册数学第五单元商不变的性质导学案(青岛版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  相关链接  ——商不变的性质  一、学习目标:  .学生通过观察,能够发现并总结商不变的性质.会灵活运用商商不变的性质。  2.培养学生用数学语言表达数学结论的能力。  3.使学生经历探究活动,引导学生思考发现商不变的性质。  4.培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。  教学重难点:引导学生自己发现并总结商不变的性质。  二、预习学案  .调查现

2、代农业的收割方式。  2.计算下面各题  2÷3  9÷3  2500÷5  20÷3  930÷3团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  250÷5  200÷3  9300÷3  25÷5  三、导学案  .交流课前搜集的现代农业的收割方式,感受祖国改革开放以来,农业方面取得的巨大成就。  2.提问:观察数字,你发现了什么?你怎么知道的?  学生说方

3、法,教师板书。  42÷3  9÷3  2500÷5  420÷3  930÷3  250÷5  4200÷3  9300÷3  25÷5  3.我们分别用第2、式与第1个算式进行比较,你发现了什么?  4.学生交流,教师带领学生分别比较。  5.提问:谁能给我们总结一下,你发现了什么?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  6.学生讨论,并发现:在除法

4、里,被除数、除数同时扩大相同的倍数,商不变。(教师板书)  7.提问:为什么说是“同时”,“相同”?可以举例子来证明。  8.我们分别用第1、2、式与第3个算式进行比较,你又发现了什么?  被除数、除数分别都除以一个相同的数。(缩小)  9.通过观察,谁能再给我们总结一下,你发现了什么?  在除法里,被除数、除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。  板书课题:商不变的性质  0.总结:  (1)提问:通过观察,我们发现了除法里有商的变化规律,那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些?  (2)你们看我这样写对吗?为什么?  48÷12=(48×0)÷(12×0)让学生判断。 

5、 四、课堂检测  播放  .每袋大米25千克,请将表格补充完整。  袋数  2团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  3  4  5  6  7  ……  质量(千克)  25  50  75  有430千克大米,准备9个袋子够吗?  五、课堂小结  .学习完本节课后你有什么收获?  2.在运用商的变化规律时,一定要注意什么?(“同时”,“相同”。)  

6、六、课后作业  .巧算  11÷3  222÷6  333÷9  444÷12  你有什么发现?你能接着写下去吗?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2.根据864÷24=36,你能直接写出下面的算式的结果吗?  432÷12  864÷12  432÷24  216÷6  864÷48  216÷12  08÷3  864÷96  08÷6  七、

7、板书设计:  商不变的性质  2÷3  9÷3  2500÷5  20÷3  930÷3  250÷5  200÷3  9300÷3  25÷5团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  被除数和除数同时乘或除以相同

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