我爱你-汉字(教案) 人教新课标 五年级上语文参赛课件

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1、我爱你，汉字第一课时【教学目标】1．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排使计划顺利实施；学会撰写调查报告。2．能根据阅读材料，制订详细的活动计划。3．通过学习阅读材料的内容，制订详细的活动计划。4．通过制订计划，培养学生合作探究的精神。【教学重点、难点】制订学习汉字的活动计划。【教法学法】教法：先让学生学习活动建议，然后结合阅读主题学习阅读材料，并根据内容确定相应的活动计划。学法：学习阅读材料，制定活动计划。【课前准备】教师：帮助学生搜集资料。学生：搜集关于汉字起源的资料。【教学过程】一、走进汉字11导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！有人说，汉字堪称中国的第

2、五大文明。她的每一个字都有一段故事。她记载着中华民族物质和精神的历史。她蕴涵着中华民族独特的审美性格。她不是僵硬的无生命的符号，而是有形象、有色彩、有气味的。让我们继续走近汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！二、制订计划1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。（了解汉字的历史；搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例；调查社会用字情况；搜集书法作品；学会欣赏书法作品）2．设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪方面的资料？3．学生按研究的内容自愿组成学习小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变

3、，绘成表格；搜集笑话或趣事。调查社会用字：去街巷、家庭、校园、同学的作业本等处寻找、拍摄，学会分析问题，学习撰写调查报告。搜集书法作品：从报纸杂志、字帖上吾蜘优秀的书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品。4.完成小组活动计划的制订。__________________小组活动计划组长：__________________________________组员：__________________________________时间：__________________________________地点：__________________________________活动内容：_______

4、___________________________活动过程：__________________________________展示方法：__________________________________11分工：__________________________________5.自学阅读资料。（汉字的演变；甲骨文的发现；一点值万金；街头错别字；赞汉字；书法作品欣赏；我爱你，中国的汉字）6.小组交流研究方法。（活动方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等）【板书设计】我爱你，汉字了解汉字历史调查社会用字搜集书法作品【课堂作业】小组合作制定活动计划。【课

5、后反思】第二课时【教学目标】1、交流自己整理的有关的汉字的各个方面的资料，能够条理清晰、重点突出地介绍自己搜集的内容。2、认识13个生字，阅读并理解阅读资料。111、过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为祖国语言文字的规范做些力所能及的事。2、过活动让学生发自内心的喜爱汉萼：了解汉字的特点。3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。【教学重点、难点】交流对汉字的了解，在交流过程中的语言要流畅，要激发学生的参与意识。【教法学法】教法：指导学生交流、分析、补充。学法：多讨论交流，仔细听其他人的发言，大胆提出不同的意见。【课前准备】教师：准备与“我爱你，汉字”中阅读材

6、料相关的资料。学生：准备关于汉字方面的各种资料。【教学过程】一、活动准备1．根据“我爱你，汉字”中的阅读材料，各小组商讨活动方案，进一步明确活动的要求。2．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师提供必要的条件与说明，如联系社区的图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等。学校有计算机房的，要定时给学生开放时间，并有教师监管。3，各小组在小组内交流搜集的资料并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。有条件的地区，要准备好交流的方式，如制作幻灯、课件、网页、展示板1：小组可以邀请课外辅导员做指导。11课内活动：精心布置教室，创设浓厚的汉字氛围。以小组为单位圆型围坐，各小组推荐

7、主持人。二、引言上次我们开展了“有趣的汉字”综合性学习活动，我们了解了汉字的神奇与有趣，那么汉字是怎么演变的？汉字蕴涵着哪些文化？下面我们就以小组为单位，交流一下你们的学习成果。三、各小组按自己喜欢的方式交流（其他小组成员可以参与）【汉字演变小组】开展这项活动，要利用《汉字的演变》《甲骨文的发现》这两则阅读材料。阅读和研究“汉字的演变”表，要让学生了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段，如果有条件还可以查找资料，了解这些不同的字体大