小学生数学学习能力的提高与培养

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1、小学生数学学习能力的提高与培养♦赵丽爽河北省新河县县直第一小学051730摘要：随着新课改的不断推进，对于小学数学教学中学生阅读能力的培养就显得愈加重要。但是在目前的小学数学教学中，老师往往忽视了对学生阅读能力的培养，造成学生在数学学习中的阅读能力普遍较低。木文主要就小学数学教学中培养学牛.阅读能力的有效途径进行了阐述，为提高小学生学习数学的能力和课堂效率提供了可行性的建议。关键词：小学生数学阅读能力培养对于小学牛.来说，书读得越多其思维就会越活跃，对问题的思考就会越清晰，有效的数学阅读会不断地扩大学生的思维表达能力，对于数学知识的分析以及推理能力就会不断地提高，同时还不断地

2、提高学生学习的积极主动性。学生的数学阅读能力是体现学牛.可持续发展的关键，其不仅可以促进小学生数学语言水平和认知能力的发展，还可以促进学生探究能力以及自学能力的培养和发展。因此，小学数学老师要改变传统的教学观念和方法，不断加强对学生阅读能力的培养。一、在解决问题的实践中让学生认识到数学阅读的必要性例如在进行长方体表面积的讲解时，首先让学生通过对长方体模型的研究和探讨得出其表面积的计算公式，然后通过习题进行练习：长方体石凳的长是36厘米，宽是28厘米，高是25厘米，计算它的表面积。学生在掌握了其表面积公式之后，很快就完成了计算。然后进行另一个题目的计算：一个无盖的正方体鱼缸，其

3、棱长是80厘米，那么做这样3个鱼缸至少要用多少玻璃。学生在进行独立解题之后，教师进行讲评，存在一部分学生计算错误。老师要引导学生对题目进行分析，最后得出学生计算错误的主要原因就是没有认真审题。这样学生就会在潜意识里形成一个惯性的思维一一在以后的学习中要对题目进行仔细的阅读，让学生意识到数学阅读能力的培养是非常必要的。二、激发学生对数学的阅读兴趣数学阅读兴趣的激发可以帮助学生在进行数学学4的过程中，更加具奋主动性和自觉性。1.积极创设阅读情境。在小学数学教材中具有极为丰富的学习内容，不仅有精练的文字语言的描述和有趣的数学符号，还冇一部分方程以及求最人公因数和圆周率等十分冇趣的数

4、学题，同时教材中的“说一说”、“比一比”和“你知道吗”等环节中的内容对于学生来讲都是很新奇的，老师可以充分地利用教材中的这些奋趣的内容进行阅读情境的创设，激发学生对于数学的阅读兴趣。2.加强示范阅读和实践活动。老师在数学教学中进行有关材料的示范阅读时，要利用自己情感经验去引导学生，利用活泼的数学语言以及形象的手势和生动的表情调动学生对数学的认知。这样就能树立学生良好的阅读形象，引导学生在进行数学知识的学习吋养成良好的阅读＞J惯。要科学合理地安排数学综合实践，让学生在讲述数学家的故事以及猜数学谜语和做数学游戏等活动中进行数学知识的学让学生在实践中学A),然后利用学到的数学知识解

5、决生活中的问题，在最大限度上提高学生的阅读兴趣。三、加强对学生的数学阅读训练学生数学阅读能力的培养主要就是在进行练＞』的过程中不断地得到强化。1.在对数学教材的阅读中培养学生的能力。在小学数学教材的学习中，老师要引导学生读出教材和题0中关键的字词句以及未知数，这样学生就能找出教材以及题0中的隐含条件和关键点，集中解决问题，尤其是在进行几何图形的阅读吋，要引导学生对图形的性质以及特点进行分析，并读懂图形语言和图形关系，在弄清图形本质的情况下进行题0的解答。1.在题练中培养学生的数学阅读能力。在进行数学练d吋，要引导学生对题B进行仔细的阅读，找出己知数以及未知数，弄清两者之间的关

6、系，找出解题的突破口，同吋要运用所学知识进行解题思路和方法的确定。2.在对知识进行总结的过程中培养学生的数学阅读能力。在每一个单元和章节学：^完成后，要引导学生对教材进行全面的阅读，然后让学生进行知识的总结和概括，形成自己的数学知识网络和阅读方法。这样就能促进学生不断地进行数学知识的阅读，提高学生的数学阅读能力。在小学数学教学中培养学生的数学阅读能力是新课改背景下小学数学课程的根本要求，是提高学生数学学习积极性和主动性的关键。因此，老师在进行数学教学的过程中要改变传统的教学观念，不断地进行教学方法的创新，从小学开始就培养学生在学习过程中的独立阅读能力，促进学生良好阅读惯的养成

7、，在提高数学教学效率的同吋不断地提高学生的综合能力。参考文献［1】王建文阅读能力，数学老师也追求一一小学数学教学中培养学生阅读能力的策略研宄［」］.现代交际，2011，（04）。［2】王丹玲让数学思维插上阅读的翅膀一一例谈学生数学阅读能力的培养［」］.江苏教育通讯，2009，（05）。［3】徐万军思维让数学阅读走向理性一一浅谈小学数学阅读中的积极思维策略［J】.辽宁教育，2011,（03）。