教学技能讲座2011国培计划教师培训.ppt

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1、12011国培计划教师培训——教学技能王纬甘肃民族师范学院教育科学系教授民族教育研究所所长合作市中学（甘肃民院附中）学名誉校长甘肃省县级政府教育工作督导评估专家组成员甘肃省教育学会高中教育专业委员会理事邮箱：wangw8866@163.com2教学设计技能1学法指导技能4课堂组织技能3课堂教学技能2教学评价技能5学习内容3第一讲教学设计一、教学设计概述1.含义：主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统“过程”或“程序”，而创设教与

2、学系统的根本目的是促进学习者的学习。4基本内容BECDA确定教学目标研究分析学生的特点与需要分析教师的特长教学评价的设计教学过程相关措施的设计2.内容第一讲教学设计53.层次单元教学设计是介于课程教学设计与课时教学设计之间的一种阶段性教学设计。课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计。课时教学设计一般是针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动。课程教学单元教学课时教学第一讲教学设计6二、教学目标设计技能1.含义：就是对教学活动所要促成的身心变化要达到怎样的标准、要求所作的规定或设想，简言之，教学目标即通过教学活动所欲促

3、成的预期的身心变化。第一讲教学设计72.基本形式图1—1三维目标与人的发展关系图第一讲教学设计83.课程教学目标的确定熟悉和审视课程目标对课程目标与面临的实际作对照分析对课程目标的调整形成课程教学目标体系.第一讲教学设计94.单元教学目标的确定简单分配分解层级分化第一讲教学设计104.课时教学目标的确定它是指在教学活动开始之前，预先对教学目标中所规定的，需要学生习得的能力或倾向的构成及其层次关系加以分析，其主要操作程序包括：明确终点能力、确定学生的起点能力、分析使能目标。第一讲教学设计11三、教学内容设计技能1.含义：是为实现

4、教学目标，要求教师引导学生系统学习的知识、技能、思想观念、行为习惯及言语等社会经验的总和。它受社会、文化科学知识水平及学生水平等要素制约。第一讲教学设计122.教学内容设计的要求（1）处理好教材的逻辑顺序和学生心理发展顺序关系。（2）处理好重点、难点和关键的关系（3）处理好学科的内在联系。（4）处理好新与旧的关系。（5）处理好鱼与渔的关系。第一讲教学设计13四、教学策略设计技能1.含义：是教师为有效实现教学目标而策划，采用教学程序、方法、形式、媒体的方略。从本质上说不仅仅是关于教学方法、形式、程序、媒体的知识，而是一种高水平的

5、理智技能，对上述各个方面相互的关系有全面的分析和创造性综合，对各种策略的得失能作出客观的评价。第一讲教学设计142.教学策略的制定了解学生教学确定教学程序行为选择教学方法活动组合教学组织形式组合了确选组第一讲教学设计15五、教学过程设计技能1.教学过程含义：就是以师生相互交往的形式进行的，以教材内容为主要认识对象，实现教学、发展和教育三大功能和谐统一的特殊认识和实践活动过程。第一讲教学设计162.常规教学过程的设计第一讲教学设计教学过程的评价设计运用阶段的教学设计巩固阶段的教学设计感知阶段的教学设计理解阶段的教学设计准备阶段的

6、教学设计基本的环节17六、作业设计技能作业是学生在课内或课外根据教师的要求独立进行的学习活动。第一讲教学设计181.作业设计的类型作业类型的划分按完成作业的时间分按完成作业的行为方式分按作业适应的对象分课前预习作业课堂作业课外作业口头作业书面作业观察作业补缺性作业基础性作业提高性作业第一讲教学设计19七、课时教学设计技能课时教学设计——是教师备课的结果，是教师进行课堂教学的基本计划和教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施。第一讲教学设计201.课时教学设计的内容课时教学设计通常应包括以上几方面内容教学目标教学用具课

7、型选择课题教学内容教学过程板书设计教学方法第一讲教学设计21基本内容BECDA导入技能讲解技能提问技能语言表达技能结课技能第二讲课堂教学技能22第二讲课堂教学技能一、教学导入技能含义：教师运用一定的方式，通过简短的言语或行为，恰如其分地引领学生进入学习内容的教学行为方式。运用：课堂教学开始时；变换讲授主题时；课堂讨论开始前；放映幻灯片、录像片和电影片段之前使用。作用：集中注意、引发兴趣、明确目标、铺垫后继、沟通心理23第二讲课堂教学技能类型：知识导入：直接、作者、背景、题目、复习事物导入：实物、图表、幻灯、影视动作导入：表演、

8、实验情景导入：设景、现场24第二讲课堂教学技能二、教学讲解技能含义：运用口头语言，运用分析、解释、说明和论证等方式，系统地向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的一种教学行为方式。作用：教师主导、传授知识、发展认知25第二讲课堂教学技能类型：叙描式讲解：描述、叙述诠释式讲解：