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时间:2018-12-03
《xx届高考生物第一轮复习导学案-基因突变及其他变异》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX届高考生物第一轮复习导学案:基因突变及其他变异本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址第5章 基因突变及其他变异 【单元知识网络】 【单元强化训练】 一、选择题 、下列有关生物遗传和变异的叙述中正确的有 ①有一双亲生了四个孩子,其中只有一个孩子患有白化病,则双亲一定均为杂合子 ②在减数分裂过程中,基因突变、基因重组和染色体变异都可能发生 ③正常情况下,1个基因型为AaBb的精原细胞进行减数分裂可形成四种精子 ④基因
2、型为yy的豌豆,减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1∶1 A.一项 B.二项 c.三项 D.四项团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 【解析】①错误,后代中只有一个患白化病,其余个体为正常,只能说明双亲一定含有a基因,其中一个一定为Aa,另一亲本可能为Aa或aa;②正确,基因突变发生于减数分裂间期,基因重
3、组发生在减数第一次分裂前期或后期,染色体变异可以发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂中;③错误,一个基因型为AaBb的精原细胞只能产生两种精子;④错误,基因型为yy的豌豆减数分裂产生的含y的配子∶含y的配子=1∶1。 【答案】A 2、基因突变是生物变异的根本。下列关于基因突变特点的说法正确的是 A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变 c.突变只能定向形成新的等位基因 D.突变对生物的生存往往是有利的 【解析】所有生物的遗传物质在复制时都可能发生错误而导致基因突变;基因突变可发生在生物个体
4、发育中的任何时候;基因突变是不定向的;基因突变往往对生物的生存不利,只有少数变异是有利的。 【答案】A 3、据报道,英国首都伦敦北部有家养鸭场近日孵化出来一只“长着四条腿”的雄性小鸭子。据悉,在两条正常的鸭腿后还长有另外两条几乎一模一样的小腿,这只鸭子能四处奔跑活动,并擅长用那两条“额外”的后腿充当稳定装置。那么,引起这两条“额外”的后腿的原因最可能是团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞
5、了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 A.雄性激素 B.染色体加倍 c.基因重组 D.基因突变 【解析】基因突变的频率很低,整个养鸭场只孵化出了一只“长着四条腿”的雄性小鸭子,所以最可能的原因为基因突变。 【答案】D 4、关于染色体变异和基因突变的主要区别,错误的是 A.染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等,而基因突变则是DNA分子碱基对的增加、减少或改变 B.原核生物和真核生物均可发生基因突变,而只有真核生物能发生染色体变异 c.基因突变一般是微小突变,其对生物体的
6、影响较小,而染色体结构变异是较大的变异,其对生物体的影响较大 D.两者都能改变生物的基因型 【解析】基因突变和染色体变异都属于突变,对生物体的影响主要取决于突变发生的时间和发生突变的细胞。 【答案】c 5、下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型,下列判断正确的是团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。
7、A.图甲是染色体结构变异中的易位 B.图乙是染色体结构变异中的重复 c.图丙表示生殖过程中的基因重组 D.图丁表示的是染色体的数目变异 【解析】图甲中染色体发生了倒位,图乙中染色体变异属于易位,图丙中染色体变异属于缺失。 【答案】D 6、如图是利用某植物产生的花粉进行单倍体育种的示意图,据图判断不正确的是 花粉――→①植株A――→②植株B A.过程②通常使用的试剂是秋水仙素,作用时期为有丝分裂前期 B.通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4 c.过程①属于植物的组织培养,在此过程中必须使用一定量的植物激素
8、D.与杂交育种相比,该育种方法的优点是能明显缩短育种年限团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,
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