2014-2015年十一中学教研组工作计划

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1、2014-2015学年第二学期典型教科研活动工作计划教研组语文组学科语文姓名牛爱莲典型教科研活动目标课题研究1.结合上学期课题研究的成果和不足，以备课组为单位，每个年级根据市上课题确定一个小课题，再根据小课题确定每月的子课题，积极促进课题研究的长足发展。2.以“自主学习分层教学”为研究发展方向，以课堂教学的有效性为最终目的，积极开展七八年级分层教学探讨研究活动。以学校公开课、组内公开课为引线，认真开展好“同课异构”“研训一体”课堂教研活动。做好相关材料的整理和记录的撰写工作，将课题研究的台账坐实、做好、做细

2、。三刀份：第一周(3,1-3.6):参加市教研活动中心教研组长，备课组长会议；第二周(3.9-3.13)〈〈中学数学课堂教学方式的改革探索与实践研究〉〉课题研讨具体安排第三周(3.16-3.20):受邀观摩井参与七中的“一师一优课，一课一名师”晒课，评比活动；第四周(3.23-3.27):组内骨干教师、新秀教师、学科带头人公开课选拔活动。四月份：第一周(3.30-4.3):九年级教师中考备战动员及复习方案研讨活动。第二周(4.6-4.10):“自主学习、分层教学”课堂教学模式研究探讨活动第三周(4.13-4

3、.17)数学趣味教研实践活动(校级)第四周(4.20-4.24):联合七中进行期中考试,教学常规检查，课题屮期汇报；五月份：第一周(5.4-5.8):七八年级数学基础知识竞赛、期屮试卷分析;第二周(5.11-5.15)：青年教师基本功培训及说课比赛第三周(5.18-5.22):青年教师“同课异构”“研训一体”公开课；第四周(5.25-5.29):七屮送课到我校，进行分层教学研讨；六月份：第一周(6.1-6.5):九年级复习备课情况汇报检查，七八年级教学反思和集体备课及青蓝工程结对子情况的检查。；第二周(6.

4、8-6.12):数学小课题研究的阶段性结题总结汇报(校内)；第三周(6.15-6.19)：做好向市上上交的教研课题研究工作的台账整理和总结撰写工作，并上交市级课题研究阶段性总结。.第四周：期末考试、改卷、分析试卷。.2015年教科研工作计划(1)一、指导思想本学期，我校教育科研作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效幵展各级各类活动，做好相关服务管

5、理工作。二、工作目标和思路1、工作0标：(1)、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。(2)、继续围绕创建连云港市“合格教科室”口标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极幵展行动研究。三、工作重点及采取措施(一)依托校本研修助推教师专业成长本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。1.重视理论学习，提升业务素养。除利用学校的双周推荐文章学习

6、外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段0标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同吋迎接县教师理论测试。2.幵展读书活动，促进内涵发展。以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐;并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。1.关注教师成长，发挥骨干作用。首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取

7、外山学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学＞J，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。（二）开展校本小课题研究，提高我校科研水平长期以来，广大教师在一线教

8、学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。木学期，以已立项课题为榜样，制定出台《临沭县实验小学校本小课题研究管理办法》，鼓励教师开展校本小课题研究。校本小课题研究的g的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作"的习惯和能力。小课题研究体现淡化形式，注重实效的原则，要求