北京课改版七年级上2.6有理数的加减混合运算(一)教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。北京课改版七年级上2.6有理数的加减混合运算(一)教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com2.6　　有理数的加减混合运算　　第一课时有理数的加减混合运算（一）　　教学目的　　、让学生能进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算。　　2、让学生进一步体会到“有理数减法可以转化为加法进行计算”，并体会有理数加减法在实际中的应用。　　教学重点与难点　　重点：有理数加法和减法的混合运算。　　难点：减

2、法统一成加法再写成代数和的形式。　　教学过程　　一、复习引入　　课本P56图是一条河流在枯水期的水位图。此时，桥面距水面的高度为多少米？　　可用两种方法回答这个问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一个方法：观察画面，从实际问题出发，桥面高出平均水位12.5米，水面又低于平均水位3分米（0.3

3、米），两段高度的和就是桥面距水面的高度。可得算式：12.5＋0.3=12.8（米）。　　第二个方法：利用有理数减法法则得算式：　　2.5―（―0.3）＝12.8（米）。　　比较两个算式，使学生进一步体会“减法可以转化为加法”。另外，此题中进行了含有小数的有理数的减法运算。　　二、新课的进行　　某地区一天早晨的气温是－9℃，中午上升了11℃，半夜又下降了6℃。半夜的温度是多少？　　解法一：（－9）+11=2，2+（－6）=－4。　　所以半夜的温度是－4℃。　　解法二：－9+11－6=2－6=－4。所以半夜的温度是－4℃。　　比较以上两种

4、解法，结果是一样的，而解法二中的算式是有理数加减的运算。　　议一议：P57议一议　　通过对此问题的讨论，学生将回顾有理数的加法法则，并用以进行有关小数的运算。计算如下：　　4.5＋（－3.2）＋1.1＋　　=1.3＋1.1＋=2.4＋=1　　此时飞机比飞点高了1千米。　　注意运算顺序是从左到右的计算过程。　　还可以这样计算：4.5－3.2＋1.1－1.4团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，

5、学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　=1.3＋1.1－1.4=2.4－1.4=1　　此时飞机比飞点高了1千米。　　比较以上两种算法，你发现了什么？　　（1）我们可以把有理数的加减法的混合运算统一成加法运算，使加减法的混合运算化为单一的加法运算。　　（2）有理数的加减混合运算统一为加法运算以后，保留各加数的性质符号，去掉括号并把加号省略，而形成加减混合运算的简洁的形式。　　例1计算（P58例1）　　例2计算：（1）　　（2）　　解：（1）　　（2）　　三、课堂练习　　、课本P58随

6、堂练习1、（1），（2），（3）　　2、计算：（1）　　（2）　　四、课堂小结　　根据有理数的减法法则，我们知道风是有理数的减法，都可以转化为加法，利用有理数的加法法则去运算。因此，我们可以把有理数加减法的混合运算统一成加法以后，可以将算式写成省略括号及前面加号的形式。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验

7、。　　五、作业设计　　、P58　　习题2.71，3　　教后反思　　www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。