《at the airport》教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《AttheAirport》教案分析　　《AttheAirport》教案分析　　一、教学目标　　（一）、知识与技能：（1）本课要求学生能正确听、说、读、数字1-1000（三会）。　　（2）四会重点句子：“whattimeisit?It’s__________”。　　（二）、过程与方法：（1）做“Thenumbergame”，复习1-1000的数字。　　（2）通过自制教具钟表，激发学生兴趣，使学生学会四会句子。　　听录音，完成预习问题。　　（4

2、）通过学生自编朋友寒假开学来的见面对话，掌握课文内容。　　（三）、情感态度价值观：　　（1）运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性,并力争能够让人人参与,通过鼓励、　　表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。　　（2）培养学生珍惜时间，热爱生命的价值观。　　二、预习作业　　学生搜集生活中遇到的数字，如：杂志中、食品包装上等，回忆表达方法，并且带到教室来。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了

3、一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生自制小钟表，培养学生动手能力。　　（3）分层提出七个问题，分A,B,c三层完成。　　三、教学重点、难点：　　本课重点句子，会正确使用句子“whattimeisit?It’s__________”。　　四、教具准备：tapes、cards、bigclock　　五、教学过程：　　Step1Greeting（1minute）　　Step2Review（2minute）　　①Play“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbe

4、rsuptotenthousand.　　②Reviewthephrases:　　whatdayisit?whattimeisit?（为本节课的时间表达打下基础，达成教学目标（一）（1））　　Step3:Presentation　　、Teaching“whattimeisit?”　　)Useabigclocktoteach“whattimeisit?”　　2)Demonstrate:movethehandsontheclockasIaskandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequesti

5、on.Here’sasimplewaytosaysometimesinEnglish.（教具的使用激发了学生们的学习兴趣。达成教学目标（一）（2））团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　:45onefortyfive　　2:10twoten　　5:37fivethirtyseven　　8:00eighto’cl

6、ock　　3)Extendknowledge:　　2:10twotenortenpasttwo　　4:30fourthirtyorhalfpastthree　　9:00nineo’clockornine（对知识进行适当地拓展，顺利实现培优。）　　Step4Practice　　①Practiceinpairs　　②Askthevolunteerstomovethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.　　（小组练习的活动提高孩子们口语表达能力，体现情感态度价值观（2））　　Step5、Teach

7、ing“thetext”　　)whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:　　①wheredojenny,Danny,Liminglive?（c）　　②whyisLimingcomingtocanada?　　③whendoesLimingarrive?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各

8、部的相互努力，我们获得了不少经验。　　whenwillLiminggohome?　　HowlongwillLimingliveincanada?　　④