5走进化学实验室

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1、关于“和谐髙效、思维对话”型课堂教学的研宄与实践八年级第一单元第二节第1课时：走进化学实验室一、关于“走进化学实验室”一课的教学思考《化学课程标准》的课程目标中明确指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势，将科学探宄作为课题改革的突破口，激发学生的主动性和创建意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学进行科学探宄联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。”而化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基木的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。“走进化学实验室”这一节内容是

2、化学实验课启蒙教学的第一课，它对培养学生学习化学的兴趣，建立正确的观念，掌握做好化学实验的止确方法有着重要的影响。化学实验室是学生进行实验探宄的重要场所，因此，我首先引导学生参观实验室，认识实验室的设备.再通过实物展示,教师结合书后的附录进行讲解使学生认识常见的十种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项.在认识的基础上，充分利用活动天地的图片，引导学生发现不安全因素，讨论可能造成的后果,从而切实意识到自觉遵守实验室安全规则的重要性.关于“走进化学实验室”一课的教学设计(一)教学目标：知识与技能目标：(1)认识实验室的设备(2)认识常见的十种仪

3、器，了解他们的主要用途和使用注意事项(3)理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性过程与方法目标：(1)通过让学生“用手”触摸化学仪器，来记忆常见仪器的名称及适用范围，使学生做到手脑并用(2)比单纯照课木“背仪器”更能激发学生的兴趣情感态度与价值观0标：注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质通过对科学家们取得的伟大成就和伴随他们取得成功的实验室的了解，产生强烈的探究欲望（二）教学重点：重点：化学实验室常见的仪器名称、用途、使用的注意事项（三）教学难点：难点：仪器的识记、使用范围，实验室安全规则（四）教材与学情分

4、析：教材分析：本课题选自九年制鲁教版教材第一单元第三节《走进化学实验室》。通过对《奇妙的化学》、《化学之旅》这两个课题的学习，学生已经了解到了人类生活离不开化学，化学是一门以实验为基础的科学；并且通过参与第二节中两个探宂实验活动，学生对化学实验在学习化学知识和解决化学问题中起到的重要作用有了初步的亲身体会。学生们对化学实验室充满了无限的好奇，在此引领学生走进化学实验室，是符合学生心理特点的。由此引出走进实验室的必然性和必要性；进而强调化学实验室的安全知识教育；最后，让学生对照实物，自学常见仪器的名称、用途、使用时的注意事项。学情分析：初三年级

5、的学生对化学实验室有着强烈的好奇心，因此，预计本节学生上课的积极性会非常高。（五）教学方法：基于学生心理需求上的兴趣激发，在兴趣激发过程屮学生由被动变主动，相互合作，交流讨论，师生互动，使学生亲身感受到化学的价值和学习化学的乐趣。教师教授法与学生学习法的统一（六）教学手段：试管、试管夹、锥形瓶、烧杯、水槽、集气瓶、量筒、胶头滴管、酒精灯、滴瓶，挂图。（七）教学过程：【导入新课】同学们接触化学已经冇一段时间，对化学这门课程冇了一定的了解，化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是进行科学探宂的重要途径。在“做实验”中“学化学”是化学学习的主耍

6、方法。化学实验室是学习化学的重要场所。在这里你要利用各种仪器完成你精心设计的实验，为你的猜想收集证据，在细致的观察中发现问题，动脑、动手探究化学世界的奥秘。既然要做试验，不可避免的就要用到各种仪器，我们只冇了解这些仪器的名称，知道它们的用途以及适用范围，我们才能准确，得心应手的使用它们，今天我们就一起走进实骑室。【师】我们第一次走进化学实验室，同学们先找一找实验室中电源、灭火器在哪儿？排气扇、废液缸在哪儿？它们有什么作用？化学实验仪器和药品在哪儿？【生】学生到处张望，寻找指认。【师】实验药品大多有毒性和腐蚀性，我们要时刻提醒自己注意安全，因此

7、，我们应该认真学习实验室的安全规则。【生】学生阅读课本附录（I）实验室的安全规则【师】找同学回答：实验前、实验过程中、实验完毕后该做什么？【生】学生冋答【师】使用药品要注意哪“三不”？【提问】该如何闻气体的气味？【生】用鼻子靠近瓶口闻其气味【师】讲解：这种方法是不正确的，（师边讲边演示）正确的方法是用手轻轻煽动瓶门使气味散发到空气屮，飘进鼻子闻气味。【师】3剩余药品“三不”（引导：废弃药品该如何处理？倒入废液缸中）【生】学生认真做笔记【师】学习了实验室安全规则，大家就要严格遵守，下面大家打开课木，找出“活动天地”中展示的画面里存在哪些不安全因

8、素？它们可能会造成什么后果？【生】学生起来交流【师】展示化学药品的图标，让学生识别【生】学生认识图标，并对应记住它们的含义。【师】尽管我们知道遵守实验室安全规则，但