走进化学实验室5教案.pdf

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1、课题：走进化学实验室探究燃烧的条件课标要求：1、自己设计并动手实验，探究燃烧的条件2、通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体会控制化学变化的一般思路。内容和学情分析：本次实验对学习第六单元的内容有很多帮助，在实验之前应先做好准备工作。学习建议：1、先回顾有关知识，燃烧条件，灭火方法。2、确定本实验你想解决的问题。学习目标：1、认识燃烧的条件和灭火的原理2、学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。3、学习运用主动探究的方法，设计实验利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探知识点（重点、难点）：重点：.认识燃烧的条件。难点：培养学生提出问题，分

2、析问题和解决问题的能力实验准备：学习过程：烧杯、蜡烛、火柴等教师活动学生活动活动意图一、准备导入，激发兴趣［引入］从人类发现了火、使用火以回答：加工食物、冶炼金属、来，火为我们做出了哪些贡献？取暖、照明等［提问］同学们用过火吗？参加过野炊吗？大家思考几个问题：回忆、思考讨论并回答问题开门见山，利用准备提1.因为枯柴可以燃烧，泥土问直接引入新课。1.枯柴为什么会燃烧，而下面的泥土不能燃烧。使学生明确本堂课学为什么不会燃烧？2.火柴放出的热量太小不习的是什么。用学生的2.为什么直接用火柴不容易点燃枯容易点燃枯柴。常识引入新课，诱发学柴？3.把木柴架空、将木柴变成生的学习

3、动机，激发求3.你是怎么使火堆燃烧小块等。知欲。的更旺？思考回答：物质能燃烧、很［复习］碳、硫、磷、铁、蜡烛等在剧烈、发光、放热、需要氧对燃烧建立一个初步氧气中燃烧有些什么共同点？气等认识二、自主学习、探究试验操作探究实验1、2、3，观使学生初步了解燃烧［指导阅读］提纲：察实验现象，分组讨论、得的条件，从自学中掌握1.燃烧需要什么条件？出结论：探究燃烧的条件的一2.可以用什么试验来证明燃烧需探究1：蘸酒精的棉球燃烧，些方法，使80%的学生要的条件？蘸水的棉球不能燃烧。结论掌握燃烧的三个条件［分组探究］两人一组作实验是燃烧的物质必须是可燃探究1：用镊子夹取分别蘸有酒精

4、、物。水的棉花球，放到酒精灯火焰片刻，探究2：木块先燃烧，煤球通过探究实验，培养学观察现象。后燃烧。结论是燃烧需要达生的探究能力、观察能探究2：用镊子分别夹取一块形状、到着火点（燃烧的最低温力、积极思考问题的能大小相近的木块和煤球，将他们分别度）。力放到酒精灯火焰上加热，观察木块和探究3：空气中的蜡烛继续以板书形式归纳重点煤球燃烧的先后。燃烧，烧杯中的蜡烛逐渐熄知识灭。结论是燃烧需要有氧气巩固知识点，正确理解探究3：分别点燃两支蜡烛，其中一（或空气）。燃烧的条件只用烧杯罩住，观察蜡烛的燃烧情况。思考：手帕烧不坏的原因。演示：烧不坏的手帕你能想出多少种熄灭蜡烛的方法，

5、这些方法分别破坏了燃烧的什么条件。阅读：“欧罗马”事件1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”号按照作战命令开始了远涉重洋的航行，它的船舱里结结实实地装满了供战马吃的草料。两个多月后，船舱突然冒出熊熊大火，大火迅速吞没了整艘战舰，片刻之间战舰便葬身海底，全舰官兵、战马无一生还……检测学生的完成情况，及时讲做题巩固知识。提高学习的效率，让学生学解。小结以致用，提升学生的成就感布置作业：预习第六单元第一节燃烧与灭火。