初三物理磁场学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。初三物理磁场学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　20.1（2）、《磁场》导学案　　【学习目标】　　　　.知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定.　　2.掌握磁场的基本性质和方向.　　3.知道地磁场、地球周围的磁场.　　【重点难点】　　重点：理解磁场的基本性质、磁感线的规定。　　难点：磁场的基本性质、磁感线的规定。　　【导学指导】　　一、知识链接　　磁体具有　　，可吸引铁、钴、镍等物质。磁极间的

2、相互　　作用规律是　　、　　　　。　　二、探究新知　　（一）磁场团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。　　　　　　　　　　　　2.如下图把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗？说说你们的发现。　　探究结论：　　.把磁针拿到磁体附近，它

3、会发生偏转。看来磁体周围存在着一种物质，　　能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不着，我们把它叫做＿＿＿。　　2.在物理学中，把小磁针静止时＿＿＿所指的方向定为那点磁场的方向。　　（二）磁感线　　.根据上图小磁针的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。　　结论：这些带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，　　它们叫做＿＿＿；从绘图可看出，磁感线都是从　　磁体的＿＿＿极出发，回到＿＿＿极。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学

4、生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（三）地磁场　　让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。　　归纳：地球周围存在着＿＿＿。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为＿＿＿和＿＿＿。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的＿＿＿附近，地磁的北极在地理的＿＿＿附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为＿＿＿，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学

5、者＿＿＿。　　【课堂练习】　　.地球周围存在的磁场叫＿＿＿＿，它的磁感线方向从＿＿＿＿指向＿＿＿＿。磁场是有方向的，人们规定在磁场中的某一点，小磁针＿＿＿＿＿＿所指的方向，就是该点磁场的方向。　　2．磁体的周围存在着＿＿＿＿，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变化，这就是小磁针受到＿＿＿＿的作用。物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是＿＿＿（填序号）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

6、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑴在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；⑵在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念。　　【扩展训练】　　．磁感线的说法中正确的是（　　）　　A．磁感线可以形象地描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的　　B．用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是没有方向的　　c．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方

7、向一致　　D．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反　　2.在地球表面的某个位置，发现能自由转动的小磁针静止时S极指向地面，则该位置是（）　　A.地磁北极附近　　B.地磁南极附近　　c.赤道附近　　D.无法确定　　3．思考：地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方还是南方？你认为地球的磁北极位于地理北极还是地理南极附近？为什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一

8、系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月