2初中研究性学习活动课程规划

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1、综合性实践活动课程规划新桥乡初级屮学张伟设置综合实践活动课程H在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研宂、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。该课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。为了有效实施综合实践活动课程,实现课程目标，根据《基础教育改革纲耍（试行）》,结合学校实际，特制定本实施方案。一、基本原则1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。2、课程编排应立足

2、于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。4、釆用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。二、课程S标通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展,促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极

3、的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承扪社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。（一）学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。（二）教师层面1.通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。2.开展

4、综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精祌世界得到不断提升。3.改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。（三）具体S标1、激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。2、学会观察与发现，提高探究问题的能力。3、养成与他人合作与分享的意识。4、养成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。5、初步形成对自然、对社会的责任感。三、课程管理设立家长委员会，本着家校联系

5、的思路，拟聘请学生家长、社区屮知名度较高的人为校外辅导员。图书室、实验室、微机室、多媒体教师辅助管理人员同时参加。（1）制定综合实践活动课程实施方案。（2）制定教学计划，安排课时、师资配备和教学（或活动）场所。(3)对活动过程进行监控、指导。(4)建立学生综合活动实践课学习档案袋。(5)对学生的学习过程、课题成果进行评价。2.研宄性学习活动实施工作小组组长：张伟组员：孙玉美刘懂情职责如下：(1)对学生的学习进行日常管理，确保每位学生参与课程。(2)协助教导处建立“综合活动实践活动档案管理”。(3)审定课题或活动计划。(4)对学生的学习进行指导。(5)

6、对学生的学习成果进行评定。四、课程实施1.课程安排按照学校的要求，一年内学生须完成6个课题的研究。2.组织形式(1)以班级为单位组织课程的实施，在课程教师的指导下，在学生自愿结合的基础上，每组5—10人组成每班组成5—6个研究性学习活动小组。(2)根据实情小组确定课题，选择合适的指导老师进行指导。(3)每位指导老师一般指导1一2个研宄性学习小组。(4)小组推荐小组长一名，组长根据每个人的条件，安排具体分工，明确任务。3、实施步骤(1)理论指导对于初中学生来说，“研宄性学习”的能力比较薄弱。所以刚开始我们并不急于让学生直接研宄，而给他们提供一些当前学科

7、知识的背景和教会他们如何进行科研的方法显得更为重要。初始阶段先上理论课（研宄性学习基础）：研究性学习意义和如何选题、研宄方案的设计和开题报告、研究过程与方法、研究课题的结题与展示。（2）以学科科教师的课堂教学为主渠道，根据教材的内容，帮助学生选择研宄性学习课题。学生根据自己的兴趣和专长选择教师提出的课题，也可自己确定研宄课题。并在指导教师的指导下认真进行课题的可行性分析。（3）指导学生制定研宄方案。指导教师及时指出研宄方案中的问题。要求学生通过各种手段（展板，实物投影，多媒体展示软件，录像，实物，照片）来阐述自己研究设想和方案。教师要加强对学生的创造

8、，创新的思维方向引导，鼓励学生多突破，多创新。（4）学生实施研究，教师指导研宄。对于研宄阶段，教师放手让学生