浅谈初中研究性学习活动

《浅谈初中研究性学习活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈初中研究性学习活动当今世界科学技术日新月异，知识经济初见端倪，国际竟争日趋激烈，给教育提出了新的挑战，要适应信息时代学牛学习的特点，我们必须改造教法，靠传统的接受性学习方式进行教学，是在剥夺了学牛思维、选择和尝试的权利，是在扼杀学生个性发展和创造能力的发挥。所以新的课程标准中提出了新的学习方式一一研究性学习。何谓研究性学习，议论或著述颇多，见仁见智。笔者认为,所谓研究性学习,就是在教学过程中创设一•种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题，川类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获

2、取知识、应川知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新粘神和实践能力。研究性学习的理论依据在于全血理解和准确掌握止确的教育观和人才观，树立基础教育要为提高全民族素质，为国家和民族未來负责的大功能观；树立基础教育要为各类人才脱颖而出奠基的人人才观；树立棊础教育要实现各种教育因索最佳组合的人育人观。体现“以学生发展为木，以学生人人成功为目标，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心”的教育思想内涵。可以说，“让每个学牛有进步”是研究性学习的核心价值取向。学牛在研究性学习过程中始终处于主体地位，既学到了知识，又锻炼了直觉思维能力和创造思维能力，塑造了口信和口尊。具体体现在课堂教

3、学中，教材在学生眼里不再是绝对正确、不容怀疑的“真理读木”，学生在接受系统知识的同时，也时时可用探索的目光来研究它，甚至“挑剔它”，加深对教材内容的独特理解和创新思考。教师在学牛心H中也不再是一言九鼎的绝对权威，他们不但是学牛学习的引路人，同时也是共同的探讨者、合作者、发明者。学生从被动的接受知识、储存知识的顺从导规的思维小，转变为乐于想彖、敢于批判、大胆提问、标新立异、大胆质疑。研究性学习体现在课外、校外时，则是引导学生走岀教室、走出校门、走进生活、走进社会，去探究自然、探究社会、探究人生,根据自己的兴趣、爱好、特长,自主选择研究课题、査找资料、调査研究、探索实验、撰写报告等。应该

4、说，通过研究性学习，学生的综合知识、综合能力得到提高，实践能力和创新能力得到培养，弥补了传统教学模式重学科知识传授、轻能力培养的缺陷。研究性学习要求学生在教师指导下，从自己的学习生活和社会生活中选择研究专题。采取类似于科学研究的方式，主动地获取并应用知识，以解决问题。研究性学习强调开放性和探究性，它的课程内容不再是山专家预先规划设定地特定的知识体系，而是一个师生共同探索新知识的过程。通过活动课和学科教学，组织，指导开展探究性学习，激发学牛发现问题，提出问题，研究问题，解决问题的动机，讣学牛掌握学习策略，懂得学什么、何时学、何处学，为什么学和怎样学的问题，己经成为时代赋予我们的崭新课题

5、。人类有所发现、有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲出來的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练已变得越来越重要。我国一些地方的学校，正在积极开展各种综合性，社会性，实践性的新型课程实验，这些各种各样的小课题研究性学习，显示了学校教学改革的生机为活力。事实证明，结合实践活动开展研究性学习，将大大拓展学生学习的空间，为发现和开发学生多方面的潜能，提供更多的可能性。随这学习方式的改变，可以使学生有可能更多地关注社会，融入社会，深入认识学习地价值，发展学以致川、注垂解决实际问题地

6、意识，形成积极进取地人生态度。在研究性学习屮，学习获取知识的渠道比以往人人拓宽，相比之下，教师由于多方面的原因，反而可能会显示出一定的差距。我们对学牛探求的奇异现象可能所制太少，我们所能做到的，最重要的就是“请别伤害他们”。开展研究性、创造性学习，关键是保护和发展学牛思考能力，要求学生敢于除旧布新，敢于川多种思维方式探讨，同时提高自身的素质，实现自己的专业化成长。对学生研究性学习的评价要中方法与过程，中角落与合作，中体验与应用，重全员参与。研究性学习要求学牛选择探究的问题和探究的手段，让学牛口主探究知识的发牛过程，因而本人认为研究性学习应有以下教学程序。1.研究性学习的教学目标研究性

7、学习应注重培养学生的创新精神和社会实践能力，课程具有较人的灵活性，通过教与学传统方式的改变，师生共同建立起平等、民主、教学相长的教学过程，有效地提高学生分析解决实际问题的能力，使教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上，使被动的接受式学习转向主动探索性学习。具体的说，研究性学习的能力目标有以下儿点：%1培养学生创新精神利创新能力。%1培养学生独立思考的研究能力和解决问题的能力。%1培养学生合作意识和合作能力。%1进行最基本