1章机械运动复习共案

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1、呼和浩特市第二十九中学学生主体化教学方案2012-2013学年度第一学期年级初二年级科目物理授课教师授课班级授课□期2012年月曰教学内容第一章机械运动复习授课类型复习课课时安排1课时教学目标知识与技能1、理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义；2、能用速度公式简单计算速度和平均速度；3、知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；4、了解参照物的概念及其选取的方法。过程与方法培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概桮能力和应用物理知识解决简单问题的能力。情感态度与价值观通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。教学重点是什么1、刻度尺的使用；2、运动

2、和静止的相对性。为什么刻度尺的使用是学生应该掌握的基本技能；学习运动和静止的相对性能够提高学生的辩证思维能力，同时这也是必考内容。如何体现巩固重点详细复习刻度尺的使用规则；通过做题、举例子加强巩固学生对运动和静止相对性问题的理解。教学难点是什么运动和静止的相对性。为什么初中生的辩证思维能力正亟待加强，并且运动和静止的相对性是学生首次正式接触的辩证性问题，因此较难理解、如何突破强化通过做题、举例子加强巩同学生对运动和静止相对性问题的理解。教学方法引导分析法、归纳总结法教具使川教师用：音叉、注射器教学过程学生主体化教学方案共案学生主体化教学方案个案一X本章知识复习1、长

3、度测量：教师活动学生活动（1）长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探允的基本技能。长度测量的常用的工具是刻长度测量度尺。（2）国际单位制中，长度的主单位是m,常用单位有千米（km）,分米（dm）,厘米（cm）,毫米（mm），微米（Um）,纳米（nm）。（3）长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径bnm、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm、墨水瓶高度6cm（4）刻度尺的使用规则：A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。时间测量B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程分度值。C、“放”用刻度尺测长

4、度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、佔读值和单位组成）。2、时间测量：（1）时间测量的常用的工具是停表。误差参照物(2)国际单位制中，时间的主单位是秒s,常用单位有小时(h),分钟(min)3、误差：(1)定义：测量值和真实值的差异叫误差。(2)产生原因：测S:工具人为因素。(3)减小误差的方法：多次测量求平均值。误差只能减小而不能避免

5、，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。4、参照物(1)定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。(2)任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地而上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。(3)选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。(4)不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。例1、坐在向南行驶的列车里的乘客，看到路旁的树木向后退。若同时乂看到汽车也在向后退，以地面为参照

6、物，汽车的运动状态可能是、、。例2、随着航天技术的飞速发展，我国已成功实现两次载入航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱闪的。在这一阶段下列说法正确的是()A.以飞船为参照物航天员是静止的B.以地面为参照物航天员是静止的C.以火箭为参照物航天员是运动的D.以火箭为参照物飞船是运动的机械运动5、机械运动（1）定义：物理学瓜把物体位置变化叫做机械运动。（2）特点：机械运动是宇宙屮最普遍的现象。（3）比较物体运动快慢的方法：①比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程K则运动快②比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快③百米赛跑运动员同

7、万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题屮多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。（4）分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动I匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。定义：/十:匀速直线运动屮，速度等于运动物体仵甲.位时间A通过的路程。物理s义：速度是表示物体运动快慢的物理:y：计算公式：V=—变形式：S=vt；t=—tV单位：国阪单位制中m/s运输中单位km/h两单位屮m/s单位大,换算:lm/s=3.6km/ho人步行速度约1.2m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.2