任务驱动式教学法在中技《计算机基础》教学中的应用探讨

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1、任务驱动式教学法在中技《计算机基础》教学中的应用探讨陈晓初深圳市携创技工学校518173摘要针对目前中技学校《计算机基础应用》课程教学中普遍存在的学生计算机知识存量的个体差异性问题，提出采用任务驱动法作为解决问题的措施。中等技工学校培养学生的方向是技术工人、应用人才，教学目的是学以致用。“任务驱动”教学是教师和学生双方都参与的活动，教师以引导者、导师的角色,设计和分析情境，使学生了解相关的知识,同时提出任务，引导学生去完成。学生以主体的身份分析情境、理解知识,用计算机操作来完成任务。任务驱动教学能体现计算机教学的特点，更适合培养高素质

2、的应用人才。关键词中技计算机教学任务驱动教学模式一、任务驱动教学法的意义在《计算机应用基础》这门课程中运用“任务驱动”教学法，按照由表及里、逐层深入的学习途径，正是符合它的层次性和实用性，便于学生循序渐进地学习计算机的知识和技能，使得学生学习目标更加明确，学习过程更加生动有趣、易于接受。教师在《计算机应用基础》这门课程的总体学习目标的框架上，可以将其细分成一个个的分目标，再将每一个分目标细化成为一个个容易掌握的“任务”,通过这些“任务”来体现总的学习目标。二、任务驱动教学的可行性目前，中技学校一年级普遍开设《计算机基础应用》课程作为各

3、类专业必修的基础课程，该课程以打造学生木专业方面的计算机基础应用为目标，因而，对这门课程学习掌握的情况直接影响到对其他专业课的学习。学生进入中技前已有水平的参差不齐，这些都造成计算机知识存量的个体差异性，给中技计算机教学的开展和课堂管理带来了一定难度。如何在教学过程中因材施教，既让己经異备一定基础的学生不乏发展拓展的空间，不断增强学习兴趣，又能激发基础薄弱学生的学习主动性呢？那么我们可以尝试将任务驱动教学法引入中技《计算机基础应用》课程教学中。具体地说，任务驱动教学法就是教师以任务引路,学生边学边练，自主完成学＞J任务。也就是由教师根

4、据当前教学主题设计并提出任务，针对提出的任务，采取演示或讲解等方式，给出完成任务的思路、方法、操作和结果，然后引导学生边学边练，并完成相应的学习任务。三、任务驱动教学法的教学模式对于《计算机应用基础》这门课程，根据课程的总体B标，结合广东省计算机统一考试的要求，将其分解为：（1）计算机基础知识、（2）计算机操作基础、（3）Windows操作系统应用、（4）字处理软件Word的应用、（5）电子表格Excel的疲用、（6）powerpoint的应用、（7）网络疲用六大分0标，继而将这些分目标细化成-个个任务，学生在这些任务的引领下去自发地

5、学4计算机相关的知识，找出答案，完成任务。对于计算机基础知识。应重点放在计算机系统的组成及使用上。从硬件和软件两个方面重点介绍：硬件方面提出的任务是计算机及主机内部由哪些部件组成，如何连接主机和显示器、打印机等外部设备。教学吋，在机房里将计算机拆开向学生介绍各组成部分，并让学生分组动手进行简易的组装和连接。通过这个任务的完成使学生对硬件系统和计算机的配置奋了直观、系统的认识；软件方面提出的任务是如何通过操作系统控制计算机并使用应用软件完成一个任务。对于计算机操作基础，第一个任务是如何正确的开关计算机。第二个任务是操作键盘，掌握指法。让

6、学生通过“圆圆打字通”这个软件练3来完成既定的学习0标；第三个任务是在“记事本”里输入汉字。先让学生用他们最熟悉的汉语拼音来输入汉字，不论是智能ABC输入法还是搜狗拼音输入法，只要能完成任务就可以，在这个基础上再讲解五笔字型输入法，并用五笔字型练＞」软件来练＞」；第四个任务就是用五笔字型输入法高效快速的输入汉字，通过一段吋间的练＞J，学生们基本上都能达到实用的水平。对于Windows操作系统应用。教学吋教师在教师机上用电子教室演示后,学生们在工作站上操作练习：对于字处理软件Word的应用。先引导学生去了解相关的知识要点，采用广东省计算

7、机操作员统一考试试题库的题目作为任务让学生去完成。对于电子表格Excel的使用、powerpoint幻灯片、网络成用的使用，也采用广东省计算机操作员统一考试试题库的题0作为任务，演示并要求学生冋步操作，然后学生自己再尝试独立完成，采用巡冋辅导、个别答疑的教学方式，这样，学生对于电子表格Excel和powerpoint幻灯片、网络应用的使用也很快就能掌握了。四、任务驱动教学法所要注意的几个问题（一）任务设计应具现实生活性、趣味性和新颖性，激发学生学习兴趣。“任务驱动式”教学模式中任务的设置首先要有趣味性，只有具有趣味性的任务才能驱动学生

8、的学习，兴趣是最好的动力。如果设置的任务不能吸引学生的兴趣，不能调动学生的学习积极性，就达不到学生积极主动参与学习的效果，就很难实现教学0标。如何用电脑解决他们生活中遇到的各种实际问题常常是他们最感兴趣的内容之一。任务设