《雷雨》学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《雷雨》学案www.5y　　kj.com　　　　一、学习目标：　　了解曹禺和他的《雷雨》。　　2.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。　　3.分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。　　4.体会戏剧中个性化的语言和人物性格。　　5.概括戏剧中揭示的思想主题。　　学习重点：戏剧冲突；个性化的语言。　　学习难点：个性化的语言（人物思想性格）。　　二、了解《雷雨》的有关情况　　曹禺（1910－1996），原名　　，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野

2、》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。　　、　　　　是他的代表作。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作者出生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国古代文学作品，尤其喜爱唐传奇、元代戏曲和明清小说，并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲，如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作

3、品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南开大学，二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。　　三、复习戏剧常识：　　.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。　　2.戏剧的种类：　　从表现形式看，戏剧可分为　　、　　、　　、　　、　　；　

4、　从作品的容量看，可以分为　　、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　；　　从时代来看，可以分为　　　　、　　　　；　　从情节主题来看，戏剧又分为　　、　　、　　　　；　　从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。　　3.戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对

5、话。）　　4.戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。　　（1）　　那么作为一部话剧作品，它具有两个非常重要的内容或者说要素，是什么？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　戏剧语言又包括哪些内容呢？　　　　　　这里的戏剧冲突又指什么呢？　　　　　　四、找出课文节

6、选部分的人物，并分析人物间的关系　　周朴园：新兴的资产阶级代表　　　　鲁侍萍：下层劳动人民代表　　第二学时　　一．学习目标　　引导学生了解戏剧语言（主要指人物语言）的一般特点：　　、普遍了解个性化语言　　2、进一步了解潜台词　　3、再进一步掌握动作语言和前两种语言的运用　　二、戏剧语言的种类　　、舞台语言：　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　

7、　　　　　2、人物语言：　　　　　　三、戏剧人物语言的主要特点　　、高度个性化---　　2、丰富的潜台词---　　3、富于动作性---　　四、什么是个性化语言？　　个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。　　例：　　葛朗台---　　周朴园---　　守财奴的语言　　“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你